小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-29 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)新知，初步探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 （ 1）引導(dǎo)談話：根據(jù)以往我們計算小數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)，你覺得用豎式計算小數(shù)乘小數(shù)時，是否也可以把小數(shù)看成整數(shù)來計算呢？“ ”請學(xué)生嘗試把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，并按整數(shù)乘法進(jìn)行筆算。 思考：按整數(shù)乘法計算，請你猜一猜，算出的結(jié)果跟實(shí)際的結(jié)果相比會有多大分別 呢？ （ 2）組織學(xué)生共同探究豎式計算算法和算理。 學(xué)生獨(dú)立思考后在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流其中計算的道理。教師巡視讓不同算法的學(xué)生上臺板演。 請學(xué)生根據(jù)板演說一說的計算算理，并年順勢畫上算理指示圖。 討論交流并小結(jié)：把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，實(shí)際上發(fā)生了什么變化，這樣算出的結(jié)果和實(shí)際的結(jié)果之間到底有什么關(guān)系？怎樣把算出的結(jié)果轉(zhuǎn)換成實(shí)際的結(jié)果呢？ 獨(dú)立練習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 （ 1）請你想一想可以怎樣計算“ 、 、 、 ”，根據(jù)自己的思考過程跟同 桌說一說。 （ 2）學(xué)生獨(dú)立完成后交流計算方法。 引導(dǎo)學(xué)生明確：把兩個因數(shù)都看成整數(shù)，等于把一個因數(shù)乘 10（或 100），另一個因數(shù)乘10，所以得到的積等于原來的積乘 100（或 1000）。要求原來的積，就要用積除以 100（或1000）。 [設(shè)計意圖：探索小數(shù)乘小數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中注意從整數(shù)乘小數(shù)的計算入手，更是為了給接
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