20xx年趕海教案反思中班(實用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)學生通過朗讀來初步領(lǐng)會課文內(nèi)容。教學過程：一、導(dǎo)入新課。出示大海的39。動態(tài)畫面。說說對大海的印象，出示（）的大海。板書：海，用?？陬^組詞。揭示課題，今天我們學習的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕海齊讀課題，學生質(zhì)疑。二、初讀課文。下面我們就來學習課文，你準備怎么學習呢？出示要求：（1）自讀課文，讀正確，讀通順。（2）自學生字新詞。（3）標好自然段序號。檢查。（1）認讀生字新詞，師相機正音。暑假舅舅努努嘴兒束手就擒夾住癢癢的大蝦一捏俘虜偏西滿載而歸螃蟹嘿不甘東逃西竄哎喲大螯咦吹拂哼（2）你覺得課文中哪些句子最難讀，讀給同學們聽聽。相機出示難讀的句子．同學們已經(jīng)讀通了課文，剛才你們提了許多問題，現(xiàn)在請同學們讀一遍課文，看看哪些問題能自己解決。把你最喜歡的句子或段落有感情的讀讀。（配上音樂）三、學習生字。出示生字，齊讀，說說你認為哪個生字比較難寫。指導(dǎo)學生記住難寫的字。指導(dǎo)學生描紅，注意坐姿。四、作業(yè)。五、正確、流利地朗讀課文。抄寫生字詞語。教后感：一、激情入境閱讀教學的最終目的是使學生具有獨立閱讀的能力和認真閱讀的習慣，為了達到這個目的，教師就要努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激勵學生全身心地、自覺主動地參與到學習新知識的活動中去。本課一開始，我就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學生對大海的美好印象，接著讓學生用一個詞來表達對大海的印象，最后自然地引入課題“趕?！?，這樣做既豐富了學生的詞匯量，又為學習課文作了鋪墊，同時也有效地激發(fā)了學生的求知欲。二、以讀感知在整堂課的學習中，我反復(fù)讓學生進行朗讀，每一遍都有不同的要求，真正做到了在讀中理解課文，在讀中感悟課文。在讀書前，學生已經(jīng)針對課題進行了質(zhì)疑，所以他們迫切地想通過學習來尋求解答。一開始，我讓學生自己來提出學習要求，在第一次讀書中解決了生字新詞和讀通課文。第二次讀書時，我讓學生帶著自己提出的問題，通過閱讀來理解課文內(nèi)容，初步理清了課文脈絡(luò)。第三次，我讓學生帶著一定的感情，配上音樂來讀書，學生進一步感悟了課文。這樣一次一次的閱讀理解，全體學生都參與到課堂學習中來，學生真正地成了學習的主人?！洞缶V》中明
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