20xx年水資源教案反思(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 22:58 本頁面
【文章內容簡介】 運用了多媒體教學。運用課件可以形象生動的再現知識。在課前我在網上搜集一些冰山、湖泊的圖片讓學生對水資源有一個形象的了解，然后結合生活/a實際，很容易得出一個結論：人類可以直接利用的水資源很少。發(fā)揚學生的團隊協作精神。根據水資源分布不均和應采取的措施讓小組進行討論、出謀劃策，找出相應的解決方案，這樣一來，學生的學習積極性很高。德育滲透。在學科教學中進行德育滲透。如“從自我做起，從身邊做起，如何保護水資源”的問題，讓學生充分發(fā)表意見，讓學生從多個角度、多方面了解保護水資源的措施，再以學生為輻射，喚起公眾保護水資源的意識。課前沒有讓學生收集水資源的有關知識和用水情況調查，所以，在課堂上學生表現出對這方面知識的欠缺。由于時間有限內容豐富，一些活動課題給學生留的時間不夠充足。學生發(fā)表意見時，學生的個體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學生。應該組織一次水資源宣傳活動，讓學生更深刻、更全面的了解水資源。針對本節(jié)課的成功之處和不足之處，今后的教學中會把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚，不足之處改正過來，讓今后的課堂更加完美無憾。水資源教案反思篇六本節(jié)教材主要包括我國水資源的時空分布特點、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內容。水資源作為“中國的自然資源”一章內容之一第一個講述，體現了它的重要性，其內容與前面的氣候、河流知識聯系緊密，同時這部分內容與生活也密切相關，具有很強的現實意義，能夠很好地幫助學生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。學情分析學生在小學階段就受過節(jié)約水資源的教育，但是否已經內化為行為？根據日常我對學生的觀察，發(fā)現還很不夠，所以課堂中一定要從心靈打動學生，促使今后養(yǎng)成關心和愛護資源的行為習慣；南水北調的東線工程經過學生的家鄉(xiāng)山東濟寧，多數學生都知道，能夠感受身邊的地理事物，學習有用的地理知識，利于激發(fā)學生的學習興趣；作為初二年級的學生他們好奇、好表現、求知欲強，已經初步具備了讀圖、用圖、綜合分析問題的能力，所以教學中一方面要運用直觀、生動的教學手段給學生提供大量的信息，另一方面要努力構建學生合作、交流、展示的平臺，在掌握知識、培養(yǎng)能力的同時，獲取成功的幸福體驗。教學目標知識與能力。過程與方法，認識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機的有效途徑和措施。情感態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)學生對淡水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。教學重點和難點重點：我國水資源的時空分布特點，解決水資源不足的途徑和措施。難點：幫助學生樹立節(jié)約淡水資源的意識。水資源教案反思篇七這節(jié)課的內容是八年級地理第三章自然資源中的第三節(jié)水資源。水資源是人類生存必不可少的重要資源，而人類能直接利用的淡水資源少之又少，再加上人類利用的不合理和污染，水資源更加缺少。所以本節(jié)課對學生的教育意義重大，通過對學生的教育喚起公眾珍惜水資源的意識。結合我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，對我國水資源分布情況進行分析，以提高學生的綜合分析能力。水資源這節(jié)課的知識目標有三個：了解水資源的有限性及我國水資源的現狀；理解我國水資源分布特征、原因和影響，了解我國解決水資源問題的對策；了解節(jié)約用水，保護水資源的重要性。本節(jié)課重點是水資源分布、造成水資源緊張的原因；難點是淡水缺乏的原因以及水質污染和危害。水資源教案反思篇八一、教學目標認知與技能了解世界以及中國的水資源分布及環(huán)境狀況；知道水是人類不可或缺的寶貴的自然資源；初步掌握節(jié)約用水的一些基本方法與技巧。過程與方法通過調查水資源及其污染狀況，培養(yǎng)學生搜集與整理材料等信息處理的能力；通過上網查閱資料，培養(yǎng)學生正確地應用網絡資源的能力；通過參觀訪問，培養(yǎng)學生的調查能力、與人交流的能力等。情感態(tài)度與價值觀通過設計家庭的節(jié)水計劃，使學生牢固地樹立“節(jié)水從我做
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1