沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)教案沁園春middot雪教案兩課時(shí)通用(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，及至贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物，使全詞的思想境界達(dá)到高峰，點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩(shī)人要?jiǎng)?chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信、自勵(lì)和抱負(fù)。 全詞熔寫(xiě)景、議論與抒情為一爐，水乳交融，使主題非常鮮明突出，從而收到了強(qiáng)烈的感人的藝術(shù)效果。 ：凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。 這首詞語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就清晰地勾畫(huà)出一幅北國(guó)風(fēng)光圖，極有分寸地評(píng)論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。詞中還巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶等修辭方法?！吧轿桡y蛇”、“原馳蠟象”、“紅裝素裹”等都是巧用比喻?！坝c天公試比高”，一個(gè)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。雪景以“白”為特征，詞中卻未寫(xiě)一個(gè)“白”字，而用“冰”、“雪”、“銀”、“蠟”、“素”等，使一個(gè)為大雪所覆蓋的潔白美麗的廣闊世界盡現(xiàn)眼前。 。 詞的上闋靜景、動(dòng)景結(jié)合，描繪出空間極其廣闊、景色極為壯麗的北國(guó)風(fēng)光。畫(huà)面多變，層次豐富。 下闕用“文采”、“風(fēng)騷”代文治，用“彎弓射大雕”代武治。通過(guò)藝術(shù)的換名，引人聯(lián)想，在表達(dá)上收到了形象鮮明、特點(diǎn)突出、具體生動(dòng)的效果。 七、比較閱讀 下面這首詞的內(nèi)容也與雪有關(guān)。反復(fù)朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)它抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？情與景是怎樣交融的？ 減字木蘭花廣昌路上 （1930年2月） 漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。 此行何去？贛江風(fēng)雪彌漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。 此題意在讓同學(xué)們體會(huì)兩首詞在內(nèi)容、情景和感情方面的異同，學(xué)會(huì)比較閱讀。 （參考答案：《沁園春雪》與《減字木蘭花廣昌路上》都描寫(xiě)了雪景，都有雄壯的氣勢(shì)，豪放的風(fēng)格。前者是借景抒懷之作，贊美祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志；后者是寫(xiě)景敘事之作，描寫(xiě)行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)工農(nóng)紅軍一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概。前者上片寫(xiě)景，下片議論；后者上片寫(xiě)景，下片敘事。前者寫(xiě)的是北國(guó)雪景，壯闊而美好，并有詩(shī)人的想象；后者寫(xiě)的是南國(guó)雪景，雖有氣勢(shì)而難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實(shí)景） 八、積累拓展 ，有許多文人墨客歌詠過(guò)潔白如銀的雪。請(qǐng)抽出你詩(shī)歌記憶中的彩線，截取片片雪花，體會(huì)這白色精靈的魅力。 （參考示例：①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瞥瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》②燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)?！瞥畎住侗憋L(fēng)行》③千山鳥(niǎo)飛
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