最新陋室銘詳細教案陋室銘教案設計教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個層次，該怎樣劃分？明確第一層從開頭到“唯吾德馨”，第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”，第三層為文章結(jié)尾。（二讀品析詩句）①“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么？明確前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。②陋室內(nèi)外是什么顏色？景色美不美？有何特點，用一個詞（字）概括。明確綠色，青色，景色別致幽雅（幽）③與作者交往的人有何特點？明確鴻儒，無白丁（雅）④作者身居陋室的生活是什么？有何特點？調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（安）⑤作者用什么來類比自己的陋室？明確南陽諸葛廬，西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明確：“上”、“入”二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。⑦“鴻儒”可否換成“群儒”？不能?！叭喝濉眲t無“大”之義，顯得太多了。（三讀領悟內(nèi)涵）（男、女生分角色各讀一遍）①“往來無白丁”含什么感情？清高自賞（含輕視勞動人民的思想，作者的階級局限性所決定）②能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么？明確不能。因為作者當時受貶，思想上有些消沉，想從佛經(jīng)中找到某種寄托，“閱金經(jīng)”正是作者當時思想感情的折射。③首尾句有何關系？首句用了比興寫法，尾句與首自互相呼應。④本文題目為“陋室銘”，文章又說“何陋之有”？這些不矛盾嗎？不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋，尾句的“陋”為“鄙俗”之義，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。⑤引導學生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。⑥文章托物言志（借陋室以言志），表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。（文章主旨）三、教學小結(jié)（略）四、全班競背（①學生自由背，②小組中相互背，③全班競背）附板書設計：陋室銘劉禹錫比興類比愛蓮說教學目標：理解蓮花的高潔品格。理解托物言志的寫法。教學重點：指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。教學手段：運用多媒體輔助教學。教學內(nèi)容及步驟：一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。古往
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