最新霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)霧凇教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同形式的讀，在讀中感受霧凇的美麗，體會(huì)霧凇的奇特，感知霧凇的壯觀。學(xué)生是有目的的去讀，學(xué)生是帶著問(wèn)題走進(jìn)文本的，輔以清晰逼真的場(chǎng)景，舒緩優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)（借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)），學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程，是習(xí)得方法的過(guò)程，也是陶冶身心的、愉悅的過(guò)程。引領(lǐng)學(xué)生在品詞賞句的過(guò)程中，感受霧凇的奇壯美妙，領(lǐng)略作者遣詞造句、謀篇布局之精當(dāng)。〗四、合作探究，探尋成因過(guò)渡：讀到這里，你一定想知道：這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文第2自然段，找找其中的原因吧。合作學(xué)習(xí)，探討：（1）從這段中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）霧凇的形成，需要具備哪些條件呢？（3）霧凇的形成過(guò)程是怎樣的？反饋交流，引導(dǎo)理解：（1）霧凇形成所具備的條件從“霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”這句話(huà)中理解霧凇形成所具備的條件有二：其一，嚴(yán)寒季節(jié)；其二，飽和的水氣。（2）飽和的水氣是從哪里來(lái)的？找出并讀讀相關(guān)的句子。（3）霧凇是如何形成的？齊讀。初步明白：水汽——遇冷——凝結(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)深入理解：這些過(guò)于飽和的水汽又是怎樣遇冷凝結(jié)成霧凇的呢？緊扣“慢慢地” “輕輕地” “一層又一層地”體會(huì)霧凇是慢慢的形成的?！奥亍薄獙?xiě)出了凝結(jié)的速度慢，“輕輕地”——寫(xiě)出了樣子輕，無(wú)聲無(wú)息，“一層又一層地”——說(shuō)明霧氣不斷，逐步結(jié)成。指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀，讀出變化之慢。（4）至此，霧凇就這樣形成了，霧氣還在不斷地凝結(jié)呢！作者又連著寫(xiě)道??（生齊讀）最初像銀線(xiàn)，逐漸變成銀條兒，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。多么神奇啊，再讀。描述霧凇形成的過(guò)程然后出示霧凇形成的示意圖，幫助學(xué)生加深理解?！荚O(shè)計(jì)意圖：這部分既是課文的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，多媒體展示圖片、霧凇形成的示意圖，抓住重點(diǎn)詞句，品讀課文精妙凝練的語(yǔ)言，幫助學(xué)生讀懂文本，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感?！轿?、總結(jié)練筆，升華美景讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略一下這壯麗的奇觀吧！觀看霧凇影片。練筆（選擇其中的一個(gè)題練習(xí)）（1）假如你是小導(dǎo)游，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）假如你是小畫(huà)家，你會(huì)畫(huà)些什么？（3）假如你是小詩(shī)人，你會(huì)寫(xiě)些什么？〖設(shè)計(jì)意圖：課堂是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，要全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不僅要重視聽(tīng)、
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