最新霧凇試講稿霧凇教案板書大全(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 _______________________________； 如果我是一名攝影師，我愿__________________________________； 如果我是一位詩人，我愿__________________________________； 如果我是一名導(dǎo)游，我愿__________________________________。七、說板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案，我設(shè)計板書清晰直觀，便于學(xué)生理解，理清文章脈絡(luò)。以上，我從教材分析、學(xué)生狀況、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這七個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。霧凇試講稿 霧凇教案板書篇三《霧凇》說課稿一、設(shè)計理念。語文課程的發(fā)展致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。教材中的課文都是編者精選的優(yōu)美佳作。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生充分接觸文本，與作者進(jìn)行心與心的溝通，這樣才能感受到語言文字的魅力。在這篇課文的設(shè)計上我試著營造開放而富有活力的課堂，在充分閱讀中發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。二、說教材《霧凇》是一篇描繪吉林霧凇美景的文章。課文以生動、形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因。字里行間流露出作者對霧凇、對大自然的熱愛之情。全文共3個自然段，結(jié)構(gòu)清晰。第一自然段講在三九嚴(yán)寒之際，松花江畔的十里長堤上，出現(xiàn)了霧凇奇觀。第二自然段交代了霧凇形成的原因。第三自然段講人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的霧凇奇景，都會情不自禁地發(fā)出贊嘆。三、說學(xué)情四年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心。但由于我們所生活的環(huán)境，學(xué)生在生活中很少見到霧凇這種景觀，甚至沒有見過，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中難免缺乏直觀的感受，在設(shè)計的過程中我準(zhǔn)備了與課文有關(guān)的圖片來幫助學(xué)生更多的了解霧凇，增強(qiáng)直觀感受。四、根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會本課生字，能結(jié)合具體語境理解詞語。懂得空氣中的水汽遇冷會結(jié)成霜花這個科學(xué)常識。能夠有感情的朗讀課文。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過自主探究，抓住對重點句的理解，了解吉林霧凇的成因以及奇異景象的形成過程。情感態(tài)度與價值觀：通過語言文字感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。五、
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