【文章內(nèi)容簡介】 詩寫于20年代初期，此時，“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地牛封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。請生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶—絲憂郁。這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀?朗讀時節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。放錄音。聽完錄音后，再請生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師范讀，再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，你看，那淺淺的天河，好像／閃著／無數(shù)的／明星。定然是／不甚／寬廣。天上的／明星現(xiàn)了，那／隔著河的／牛郎／織女，好像是／點(diǎn)著／無數(shù)的／街燈。定能夠騎著牛兒／來往。我想那／縹緲的／空中，我想／他們/此刻，定然有／美麗的街市。定然／在/天街／閑游。街市上／陳列的／—些物品，不信，/請看／那朵流星，定然是/世上／沒有的珍奇。是他們／提著燈籠/在走。（一）先出示聯(lián)想、想象的定義。聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系.想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。（二）講解第一節(jié)詩。（1）詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。（2）這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找學(xué)生來說說。街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。（3）在第一節(jié)詩中運(yùn)用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細(xì)揣摩。寫街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因?yàn)榻譄羰侨耸顾恋?，所以用“點(diǎn)”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。（三）講解二、三、四節(jié)詩。（1）第二節(jié)描寫的天上的街市是怎樣的？而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？街市：繁榮、光明、富?，F(xiàn)實(shí)：荒涼、黑暗、貧窮形成對比：反映了作者對現(xiàn)實(shí)的不滿，對美好生活的向往。（2）第三節(jié)描寫的`街市是怎樣的？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？街市：自由現(xiàn)實(shí)：不自由形成對比，抒發(fā)作者的痛苦與悲憤，對自由的向往。（3）第四節(jié)寫帶牛郎織女歡聚，那牛郎織女的故事是怎樣的呢？深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。（4）寫天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請結(jié)合時代背景理解）對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。作者堅信這樣的世界時存在的，對美好的未來充滿了信心。本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。天上的街市街市———————————————現(xiàn)實(shí)第一節(jié)：夜晚的景色美麗迷人第二節(jié):繁榮、光明、富?；臎觥⒑诎?、貧窮第三節(jié)：自由不自由第四節(jié)：牛郎織女歡聚環(huán)境壓抑想象、聯(lián)想—————————————對比、烘托橋教案板書篇七在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，我們語文課上也有向我們學(xué)生講授這個重陽節(jié)的傳說。下面是小編搜集整理的重陽節(jié)的傳說板書教案，歡迎閱讀。有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。學(xué)習(xí)本課生字新詞。幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。(1)學(xué)生一讀課文(自由讀)，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。(2)學(xué)生二讀課文(和同座合作讀)，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。(3)學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀)，每人一個自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。(4)學(xué)生四讀課文(默讀)，想一想：課文講了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。[引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，教師在課上給足時間，每次讀書應(yīng)明確要求，注意讀的質(zhì)量。](1)屏顯本課的生字。(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。(3)引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學(xué)生看。(4)學(xué)生練習(xí)寫5個生字、3個詞語。及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點(diǎn)。默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?板書：拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點(diǎn)內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。：出示燈片思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?自學(xué)提示：(1)默讀課文第二部分，思考問題。(2)畫出讓你感動的詞句，簡單批注。(3)有感情地朗讀。(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。](2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害?！旁鲁蹙庞质侵仃柸?，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。?說說為什么?？梢杂蒙稀耙?yàn)椤浴?。、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。橋教案板書篇八本文節(jié)選自紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》，故事圍繞著“如何才能找到十多年前掉進(jìn)河中的石獸”展開，僧、講學(xué)家、老河兵分別給出了不同的意見。故事的結(jié)局證明了“實(shí)踐出真知”的道理。 落實(shí)文言重要實(shí)詞，反復(fù)朗讀，知曉文章大意。 了解“敘述”和“議論”的表達(dá)方式，理解“借事說理”的方法。 深入理解三類人“河中尋石獸”的方法，體會“實(shí)踐出真知”的道理。 培養(yǎng)學(xué)生客觀對待分析事情的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)重要字詞。體會“實(shí)踐出真知”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解三類人“河中尋石獸”的辦法，體會“實(shí)踐出真知”的道理。ppt展示河中石獸(ji)昀—— 選自《閱微草堂筆記》師：朗讀推開記憶的門，在朗讀中回憶重要字詞。ppt展示圮 并 閱 棹 設(shè)帳 物理 是 攜 耳 確論 湮 顛落實(shí)第三段重要字詞ppt展示解釋下列劃線的字詞如是再嚙：像。沖刷，侵蝕。遂反溯流逆上矣：逆流。固顛：本來。如其言：依照。然則天下之事：既然這樣，那么。但知其一：只?？蓳?jù)理臆斷歟：主觀地判斷。結(jié)合字詞挑戰(zhàn)自己ppt展示(1)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?(2)沿河求之，不亦顛乎?(3)石性堅重，沙性松浮。(4)其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。(5)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?再次朗讀，整理內(nèi)容(了解故事大意)ppt展示文章記敘了 (概括)，得出了 的道理(原文)。提示：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果橋教案板書篇九引導(dǎo)語：鄭愁予的錯誤想必很多人都讀過，而要怎樣設(shè)計一份有關(guān)鄭愁予錯誤的教案呢？怎樣做板書？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！1．引導(dǎo)學(xué)生從古典詩詞中汲取營養(yǎng)以提高文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作水準(zhǔn)。2．培養(yǎng)學(xué)生通過聯(lián)想和想象來感悟詩歌意象，體味詩歌意境。1．把握思婦詞這一題材；2．理解詩中的意象，體會詩人所表達(dá)的感情。1課時多媒體、黑板、粉筆通過誦讀、聯(lián)想和想象，讓學(xué)生把握思婦詞這一傳統(tǒng)題材，賞析鄭愁予詩歌的古典美。最后布置作業(yè)，背誦詩歌。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入有一種錯誤是美麗的，在鄭愁予的筆下被刻畫的入木三分，無論是語言還是結(jié)構(gòu)，都是那么美麗，這一節(jié)課我們就一起來感受這首詩中的意象美。（板書課題）（二）作者介紹鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，生于山東濟(jì)南。童年時就跟隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北，長城內(nèi)外?？箲?zhàn)期間，隨母親轉(zhuǎn)徙于內(nèi)地各處，在避難途中，由母親教讀古詩詞。15歲開始創(chuàng)作新詩。1949年他隨家人去臺灣后，一面學(xué)習(xí)，一面繼續(xù)從事寫作。1955年中興大學(xué)畢業(yè)后，在臺灣出版了第一本詩集《夢土上》。他的早期詩作多為關(guān)懷社會的詩。1963年成為現(xiàn)代詩社中的主要成員。1968年，鄭愁予35歲那年應(yīng)邀赴美國愛荷華參加“國際寫作計劃”，1972年在愛荷華大學(xué)獲創(chuàng)作藝術(shù)碩士學(xué)位，并留校在中文系任教，翌年轉(zhuǎn)往耶魯大學(xué)，在東亞語文學(xué)系當(dāng)高級講師，現(xiàn)任耶魯駐校詩人及資深中文導(dǎo)師。（三）解讀和探究朗讀課文（1）學(xué)生自由朗讀，整體感知美麗的故事情節(jié)（2）學(xué)生自由討論，根據(jù)詩中的語句判斷“我”“你”的身份（5分鐘）（自由朗讀—討論——自由發(fā)言——要點(diǎn)歸結(jié)——齊讀）要點(diǎn)歸結(jié)：“我”是一位游子，有“我打江南走過”“我不是歸人，是個過客”句為證?！澳恪笔且晃婚|中思婦，有“等在季節(jié)里的容顏如蓮花般開落”及第二節(jié)中的詩句為證。展開聯(lián)想和想象，注意詩中出現(xiàn)的意象（1）詩中用什么意象來寫女子的外貌？明確：（投影：蓮花—容顏如蓮花的開落。）蓮花的特點(diǎn)：美麗純潔高雅（投影：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。—周敦頤〈〈愛蓮說〉〉）（投影：最是那有一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞?！熘灸Α础瓷硴P(yáng)娜拉〉〉）（投影：純凈溫柔）明確：倒裝句，應(yīng)該是“那等在季節(jié)里的容顏如開落的蓮花”。為了強(qiáng)調(diào)“開落””?！霸诩竟?jié)里”是說女子天天在等待，直等得紅顏憔悴枯槁。從這句話可以看出女子的美麗與深情。長短句交替，長句暗示女子等待時間之長，短句暗示過客匆匆。（板書：蓮花開落——相思無盡，紅顏消退。）（3）女子的內(nèi)心世界又是怎樣的？詩中運(yùn)用了哪些意象？明確：詩中說“心如小小的寂寞的城””、“恰若青石的街道向晚””、“春幃不揭”、“心是小小的窗扉緊掩”，她的內(nèi)心很寂寞。它的心如江南的這座小城一樣，封閉、寂寞，又像傍晚的街道一樣落寞、孤單；也像三月不揭的春帷般幽閉；更像緊掩的窗扉，把自己封閉了起來。（板書：寂寞的城街道向晚 封閉、沉悶春帷不揭 落寞、孤單）窗扉緊掩“春帷不揭”說明她的院子里沒有人來，沒有一點(diǎn)動靜。而她在等待?？嗫嗟厥睾钏哪恐械摹鞍遵R王子”出現(xiàn)。（板書：等待）展開想象，再現(xiàn)故事情節(jié)師：請同學(xué)們告訴我，這首詩為什么起的詩題是“錯誤”呢？請根據(jù)你的理解，談?wù)勥@里隱含的一個小故事。首先，大家先四人一組討論一下。（生帶著思考和問題進(jìn)行熱烈討論）。一生答：我這樣理解：詩中主人公“我”騎著馬周游江南，碰到一個癡癡等待丈夫或情人的閨中女子，她的心“如小小的寂寞的城”，“沒有東風(fēng)”為她傳遞信息，又沒有漫天飛舞的柳絮為她排解心中的相思。所以，她的心是“小小的窗扉緊掩”，時刻留意青石道上的“跫音”，甚至連帷幕也不揭開，無心去看窗外花團(tuán)錦簇的春景。（此時教師點(diǎn)撥：劉禹錫《春詞》中“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，但又悠長深遠(yuǎn)）。生：終于，她聽到達(dá)達(dá)的馬蹄，美麗的馬蹄聲，以為日夜盼望的心上人歸來了。當(dāng)打開窗扉的那一刻，看到的只是一個過路人。轉(zhuǎn)瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。這“美麗的錯誤”捉弄了她，就好象上天捉弄了她一樣。（熱烈鼓掌）背誦課文（四）總結(jié)擴(kuò)展１、總結(jié)：就這樣錯了千百年也美了千百年是啊，在歸人的聲聲長嘆中，有多少個朝代的女子幻成同一個溫柔謙卑的靈魂，有多少蓮花似