最新霧凇教案第二課時(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你一下子全讀對了。）強調(diào)多音字：模糊 一起讀一讀。小朋友們預(yù)習(xí)得很充分，表現(xiàn)得非常出色！老師要再獎勵你們多音字。出示課件。飽和 當(dāng)年 籠罩 情不自禁 誰會讀？強調(diào)多音字：當(dāng)年書寫生字同學(xué)們詞語讀得真好！這里面有幾個生字你能寫好嗎？（出示電子書田字格生字）指導(dǎo)識記字形。師范寫：“凝”“霧”(與“ 零”對比)請同學(xué)們在書上把這三個字描紅一遍。這個同學(xué)寫得又快又好！瞧，這位同學(xué)坐得多端正啊。讀課文老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)不光詞學(xué)得快，而且字也寫得很認真?，F(xiàn)在我們把這些生字詞帶到課文中讀一讀，好嗎？ 指名分自然段朗讀課文，相機指導(dǎo)長句子。其他同學(xué)要認真聽，你們可是小評委哦。（讀中出現(xiàn)問題，立刻解決。解決后讓其再讀。讀得好的，要表揚。）采用指名讀、挑戰(zhàn)讀、推薦讀、找有進步的同學(xué) 讀。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容課文讀得真流利。讀了課文，霧凇給你留下怎樣的印象？那課文每一自然段介紹了什么，你們能讀懂嗎？請同學(xué)們快速默讀課文，想一想。生默讀課文。交流：課文每個自然段介紹了什么？能不能用一句完整的話說說課文主要介紹了什么？板書關(guān)鍵詞：美麗 形成 贊嘆四、學(xué)習(xí)奇觀，感受美景的確，走在松花江畔，到處都能感受到霧凇的美。作者是如何向我們介紹霧凇的美的？讓我們再次走進文本，細細品讀。請同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊畫出描寫霧凇美的句子，想一想，你從哪些具體詞語中體會到霧凇的美。大聲讀一讀你畫的句子，把你的體會通過朗讀表達出來。讀得真投入，現(xiàn)在我們來交流交流。你畫的是哪個句子？你有什么體會？是從哪個具體詞語當(dāng)中體會出來的？ 出示句子：松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。你從哪些詞語中體會出霧凇的美麗？（潔白晶瑩、銀光閃爍）（1）理解“潔白晶瑩”，體會顏色美。透過“潔白晶瑩”這個詞，你好像看到了什么？（你體會到顏色的美。你看到了顏色）點擊圖片，多白多亮啊！再仔細瞧瞧，還很透明呢。像水晶、像玻璃、像鉆石??美嗎？請你來讀讀這個詞。把詞語送進句子中再來讀一讀。（真好）理解“銀光閃爍”，潔白晶瑩的霜花在陽光的照耀下銀光閃爍，美麗動人。讓我們一起贊美一下陽光下晶瑩剔透的霧凇。（齊讀）繼續(xù)交流，你有什么體會？（2）理解“綴滿”，體會數(shù)
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