最新草船借箭教學設計教案草船借箭教學設計及設計意圖(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:20 本頁面
【文章內容簡介】 主要原因是有知識，有計謀，要膽量，有膽略。理清課文的敘述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。掌握本課生字詞。有感情地朗讀課文。了解草船借箭這件事情發(fā)展的前因后果和一步步的發(fā)展過程。從草船借箭這件具體的事情中體會諸葛亮的神機妙算。三課時一、引入同學們，看到這個課題，你們想到了哪些問題呢？通過預習，你們解決了哪些問題？還有哪些問題呢？二、整體感知請同學們自由讀課文，想一想課文主要寫了什么內容？指名回答。三、理清層次小組學習，想想課文按怎樣的順序敘述的？交流，總結段意。四、回歸問題通過剛才的學習，你解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？五、作業(yè)熟讀課文。小組討論，找找課文中哪個詞語最有研究價值。一、回憶通過上節(jié)課的學習，你解決了哪些問題？你們小組認為課文中哪個詞最有研究價值呢？二、深入探究教師引入：請同學們自由讀課文，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。小組交流。全班交流。哪些地方最能突出諸葛亮神機妙算呢？相機提問，引發(fā)思考：諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？他會想些什么呢？霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？《草船借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮他在笑誰？應該怎么讀出來？現(xiàn)在，你弄明白了為什么要借箭，借箭成功的原因是什么嗎？三、作業(yè)閱讀《三國演義》。一、回憶說說自己弄懂的知識。二、延伸說說自己讀的能突出諸葛亮神機妙算的故事。三、創(chuàng)見課文與自己課外閱讀的內容相比較，有什么不同之處。提出自己的疑問。四、總結說說自己解決的問題。說說自己學過課文后的收獲。五、作業(yè)我看歷史人物。草船借箭教學設計教案 草船借箭教學設計及設計意圖篇三1讀準讀通課文內容，了解故事脈絡。2抓住人物語言，體會人物內心，初步感受周瑜和諸葛亮的人物形象。3指導學生在閱讀中弄清前因后果讀懂故事，激發(fā)閱讀名著的興趣。弄清前因后果讀懂故事，感受周瑜和諸葛亮
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