最新草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)教案草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要原因是有知識(shí)，有計(jì)謀，要膽量，有膽略。理清課文的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。掌握本課生字詞。有感情地朗讀課文。了解草船借箭這件事情發(fā)展的前因后果和一步步的發(fā)展過程。從草船借箭這件具體的事情中體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。三課時(shí)一、引入同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你們想到了哪些問題呢？通過預(yù)習(xí)，你們解決了哪些問題？還有哪些問題呢？二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？指名回答。三、理清層次小組學(xué)習(xí)，想想課文按怎樣的順序敘述的？交流，總結(jié)段意。四、回歸問題通過剛才的學(xué)習(xí)，你解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？五、作業(yè)熟讀課文。小組討論，找找課文中哪個(gè)詞語最有研究價(jià)值。一、回憶通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了哪些問題？你們小組認(rèn)為課文中哪個(gè)詞最有研究價(jià)值呢？二、深入探究教師引入：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來，再用心體會(huì)，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。小組交流。全班交流。哪些地方最能突出諸葛亮神機(jī)妙算呢？相機(jī)提問，引發(fā)思考：諸葛亮看到這場大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢？他會(huì)想些什么呢？霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？《草船借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮他在笑誰？應(yīng)該怎么讀出來？現(xiàn)在，你弄明白了為什么要借箭，借箭成功的原因是什么嗎？三、作業(yè)閱讀《三國演義》。一、回憶說說自己弄懂的知識(shí)。二、延伸說說自己讀的能突出諸葛亮神機(jī)妙算的故事。三、創(chuàng)見課文與自己課外閱讀的內(nèi)容相比較，有什么不同之處。提出自己的疑問。四、總結(jié)說說自己解決的問題。說說自己學(xué)過課文后的收獲。五、作業(yè)我看歷史人物。草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)教案 草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三1讀準(zhǔn)讀通課文內(nèi)容，了解故事脈絡(luò)。2抓住人物語言，體會(huì)人物內(nèi)心，初步感受周瑜和諸葛亮的人物形象。3指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中弄清前因后果讀懂故事，激發(fā)閱讀名著的興趣。弄清前因后果讀懂故事，感受周瑜和諸葛亮
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