最新教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生心靈深處，喚醒他們的自我意識呢？設(shè)置目標(biāo)、體驗中、觸動中、自我選擇中覺醒；注重心靈的溝通，動之以情、自己領(lǐng)悟個中道理；教育公平、關(guān)愛喚醒；自我調(diào)整需要及時反饋持之以恒；激勵激發(fā)、成長自信；關(guān)注優(yōu)點，在認(rèn)可中長進(jìn)。二、生活為本，大膽放手促探究?；貧w兒童的生活世界，讓兒童在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主建構(gòu)意義。角色的轉(zhuǎn)變，教法的更新，教師的引導(dǎo)是保障，是學(xué)海上的明燈。在做中學(xué)，自己建構(gòu)新知。設(shè)計問題情景，解除束縛，創(chuàng)設(shè)民主自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)答案。三、引導(dǎo)策略，匠心獨具有奇招。這是解惑的重要章節(jié)。首先還是學(xué)生目標(biāo)的確立。家校聯(lián)合，在鼓勵中提升、自我監(jiān)控督導(dǎo)中實現(xiàn)、輔助學(xué)生自主確定目標(biāo)且?guī)椭{(diào)控。因材施教長處帶動短板、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、放飛個性、鼓勵創(chuàng)新、自主探索、體驗中反思、靈動開放的課堂生成等。四、自我管理，持之以恒見提升。實行民主自治提升集體自我教育的能力，在自我評價中實現(xiàn)人格塑造，管理時間擁有主動意識，計劃管理讓自主學(xué)習(xí)在規(guī)律中進(jìn)行，集體管理在組織中實現(xiàn)學(xué)生自我調(diào)整。悟：在音教中的運用一、個性化音樂檔案——促進(jìn)學(xué)生對自我個性的全面認(rèn)識。案例《放飛學(xué)生心靈的翅膀》對個性化作業(yè)進(jìn)行大膽的改革。有一個念頭油然而生：音樂教學(xué)中的個性化作業(yè)如何操作？因為現(xiàn)在音樂教材不能隨生保存，學(xué)生課后想自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的要求得不到滿足。為了對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程做描述和記錄，彌補學(xué)生不斷求知的欲望，也使他們更清楚地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，關(guān)注自身音樂素養(yǎng)的積淀。我期望和學(xué)生一同構(gòu)想創(chuàng)作，完成一本有保存價值的“音樂成長檔案”。建立檔案袋可以從中年級開始，這也是學(xué)生認(rèn)識自我個性特長的一個重要方式。在使用中依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和要求評價自己的作品，從而發(fā)現(xiàn)自己這一時期的優(yōu)勢和不足，為下一時期的學(xué)習(xí)，明確改進(jìn)目標(biāo)和途徑。檔案的基本內(nèi)容可以是：①個性簡歷：生日等個人信息、對音樂作品的喜好等個性化欄目。②星光燦爛：是評價奪星榜。也是參加各種音樂活動的照片、獲獎證書的呈現(xiàn)。老師的課堂獎勵、小組合作中同伴互評的獎勵、組內(nèi)競爭時奪得的團(tuán)體獎，均可在此體現(xiàn)，每學(xué)期累計進(jìn)行評選。③歌海拾貝：記錄課堂的音樂知識、摘抄歌曲詞譜、收集記錄相關(guān)學(xué)習(xí)資料等。④我的創(chuàng)作：記錄自己參與音樂活動的情況與感想、課堂中的即興創(chuàng)編。⑤我的歌聲：把每學(xué)期的演唱、演奏情況錄（攝）下來，比較階段性的進(jìn)步，了解自己潛能建立
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