最新恐龍的滅絕板書設計實用(編輯修改稿)
2025-08-14 15:37 本頁面
【文章內容簡介】 舌音?！岸惚堋辈灰x成“duǒp236?！?。（采用小競賽的形式，看誰把課文讀得既準確又流利）鼓勵質疑，引導感悟，提出不懂的問題。，小組交流，說說自己讀懂了什么。，指導朗讀。，并理解難懂的詞語。（如“躲避”“耐不住”“枯萎”），加深對課文的理解。，介紹有關恐龍的知識。，繪聲繪色地讀課文，看誰把課文讀得最好。根據(jù)愛好，自主布置作業(yè)第 二 課 時鞏固練習。寫字指導，用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。，以理解字義?！叭尽弊稚习氩坑疫吺恰熬拧弊郑灰嗉右稽c。重點指導“謎”“寒”二字的書寫。提示“謎”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。（“傳染”“嚴寒”要連詞書寫）積累詞語，練習朗讀“讀讀抄抄”。，同桌互相交換看一看。，讀給同桌聽。老師小結擴展活動根據(jù)本課所學的內容及你所查到的有關恐龍的知識，幾個人合作出一張有關恐龍知識的手抄報?？铸埖臏缃^板書設計實用篇三《恐龍的滅絕》是人教版二年級第四冊第八單元的一篇推測恐龍滅絕原因的科學知識小品文。全文以科學家們關于恐龍滅絕的說法為線索，介紹了恐龍滅絕的幾種原因。 教學對象為二年級學生，他們活潑好動、想象力豐富，對事物充滿濃郁的好奇心。二年級學生已經養(yǎng)成課前預習的習慣，課前的熟讀課文，自學生字，為課堂上的學習做好了鋪墊。知識與技能：認識15個生字，認讀生字詞，掌握一定的識字方法。過程和方法：自主識字、讀書，在合作交往中互相啟發(fā)對科學的理解，對課文的深刻感悟。情感態(tài)度價值觀：正確流利地朗讀課文。對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。懂得尊重生命、欣賞生命、珍愛生命。：識記本課十五個生字；讀懂課文，了解課文圍繞恐龍是怎樣滅絕的這一問題培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。讀懂課文，了解課文圍繞恐龍是怎樣滅絕的這一問題培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。作為一篇科學小品文，課文講述的內容帶有很大的猜測性，借助多媒體教學資源展示并拓展教學內容，可以幫助學生更好地了解課文，且更能激發(fā)學生的探究興趣。 信息技術與語文學科整合的方法 本節(jié)課多媒體教學資源成為創(chuàng)設情境的工具；為學生提供豐富的資源信息加工的認知工具，從而拓展和促進學生學習方式的改變。 創(chuàng)設
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