恐龍的滅絕優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五種說法都寫了下來，你能連一連嗎？（課件）三、以讀促悟你們真會讀書！恐龍滅絕的說法這么多，讓我們先來看看第一種——寒冷說。（出示第二自然段）這一種說法認(rèn)為，恐龍是耐不住嚴(yán)寒而滅絕的。龐大的恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒呢？指名讀，另外小朋友想一想。讀得真流利！龐大的恐龍為什么會耐不住嚴(yán)寒啊？板書：沒有冬眠沒有皮毛把恐龍耐不住嚴(yán)寒的原因連起來說一說。看來恐龍耐不住嚴(yán)寒有它自身的原因，可老師覺得很奇怪，恐龍一直以來都沒有冬眠的習(xí)慣，也沒有皮毛，為什么以前好好的，偏偏在這個時(shí)候滅絕呢？再找找原因看。（出示：有一段時(shí)間，地球上突然變得十分寒冷。）誰能讀好這句話？什么叫做“突然變得十分寒冷”？是呀，正因?yàn)樘鞖庾兊眠@么快。恐龍來不及——，來不及——。原來書中的這個詞是十分重要的。（板書：突然）有了它就準(zhǔn)確多了。復(fù)述：現(xiàn)在我們知道了，原來是因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兊檬趾?，恐龍沒有——冬眠的習(xí)慣，沒有——皮毛來保暖。所以——第二種“撞擊說”，這種說法認(rèn)為恐龍是怎樣滅亡的呢？（出示第三自然段。）請大家自由讀一讀，想一想。讀得很認(rèn)真。讀懂了嗎？那你能把恐龍滅亡的過程有順序地排一排嗎？（一生上黑板排列）下面的小朋友認(rèn)真看，想想他有沒有排對。你為什么這么排列？是啊，課文就是這樣一步一步有條理地介紹了“撞擊說”。（看黑板引讀復(fù)述）因?yàn)椤浴屛覀円黄鹑タ纯?。（課件）四、復(fù)習(xí)鞏固、書寫、總結(jié)（課件）龐大的恐龍為什么會消失了呢？學(xué)到這兒，我們知道了一種說法是因?yàn)榭铸垼ǎ┎蛔。ǎ?。另一種說法是因?yàn)橛钪嫘行亲驳厍?。這里有兩個生字比較難寫（嚴(yán)寒）。指導(dǎo)寫嚴(yán)寒。給“嚴(yán)寒”找一個好朋友？——寒冷。你發(fā)現(xiàn)沒有，“寒”和“冷”也是一對？（黑板上詞卡：寒冷、龐大、死亡、躲避、枯萎、塵埃）一起讀。又有什么發(fā)現(xiàn)了？原來這些詞都是由意思相同的兩個字組成的。黑板上還有嗎？（黑暗、滅絕）你們真了不起！會思考，會發(fā)現(xiàn)?？铸埖臏缃^還有很多說法，課后我們?nèi)ナ占Y料，在班級里交流。第三篇：恐龍的滅絕優(yōu)秀教案本文的教學(xué)應(yīng)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎(chǔ)上，積累詞句、內(nèi)化語言，適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。一、談話導(dǎo)入，了解恐龍。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“恐龍”；學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)動嘘P(guān)恐龍的知識。識記“恐”?！翱铸埖臏缃^”，引導(dǎo)學(xué)生讀課題。二、讀好課文，提取信息自讀課文，讀準(zhǔn)字音。，指出朗讀中的難點(diǎn)，字音或長句，師生共同練讀；同桌互讀，讀通句子。，再次練讀。，你了解到哪些信息？讓學(xué)生隨意說，及時(shí)糾正語音錯誤。對內(nèi)容上不做嚴(yán)格要求。（1）出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？知識點(diǎn)：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。（2）你還讀懂了什么？（人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。）（3）朗讀指導(dǎo)，練習(xí)。（4）教師引讀，讀好問句。三、以讀代答，理解詞句：“龐大的恐龍為什么會消失了呢？”課文告訴我們了嗎？請你再仔細(xì)讀讀課文。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。，以讀代答：（1）教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？請一名學(xué)生：一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：借冬眠來躲避寒冷耐不住嚴(yán)寒）師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？請一組學(xué)生讀：另一種說法是……（朗讀指導(dǎo)：長句：那些以
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