最新小數(shù)乘小數(shù)教學設計人教版認識小數(shù)教學設計(匯總9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、筆記本、講義夾、記號筆、書包、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。講義夾和筆記本先列出算式。你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學的豎式你們覺得計算時要注意些什么？（把學生的想法板演出來）讓學生試著計算一下。還是剛才的幾位同學上去板演。逐個點評，糾正計算中的一些問題。小結(jié)加法的計算法則。三、教學例1減法部分和試一試。同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式。你會計算嗎？要注意些什么？試著計算出來，并投影一些同學的計算。逐個點評，表揚做得較好的同學。小結(jié)減法的計算法則。四、歸納小結(jié)比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：（都要數(shù)位對齊，都要從低位算起）；（計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。）1完成”練一練”的第1題讓學生先說計算方法，需要注意些什么？幾位學生上去板演，集體訂正。完成”練一練”的第2題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來你能把正確的結(jié)果算出來嗎？學生練習，集體訂正。完成練習八第2題。指名學生板演，其他同學獨立完成。集體糾正。五、全課小結(jié)學生練習，集體訂正。通過今天的學習，你知道什么？有哪些收獲？請參加培訓的老師認真閱讀以上的教學設計及教學課件，圍繞“有效課堂”這一主題，從校本實際出發(fā)，結(jié)合“研學案”的設計模式，以胡老師的這節(jié)課為中心，談談“如何把研學案的設計貫穿于課堂教學中”。暢所欲言，充分發(fā)表個人的意見。小數(shù)乘小數(shù)教學設計篇五教學目標：讓學生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生過程，對人類發(fā)展進程中所出現(xiàn)的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數(shù)的方法，接受數(shù)學事實的教育。認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索簡單的規(guī)律。通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培養(yǎng)學生的辨證思維能力。教學重難點：認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索一些簡單的規(guī)律。課前準備小黑板、多媒體展臺。教學過程：師生活動思考與調(diào)整。一、談話導入，揭示課題。今天這節(jié)課我們就來一起學習用“計算器計算”
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