最新尊嚴(yán)課文教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)真、實(shí)在，將心比心，多為別人著想等。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、樸實(shí)、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等詞語。 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 體會(huì)描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的 句子，從中感悟人物形象。過程與方法通過學(xué)生各種形式的讀、思考，在寬松的`課堂氛圍中交流觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀教育學(xué)生懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。理解杰克遜大叔對(duì)女兒說的:“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他將來百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”這句話的含義。教學(xué)方法與手段１、自主學(xué)習(xí)法２、感悟法使用教材的構(gòu)想根據(jù)這篇教材本身的特點(diǎn)，以及四年級(jí)段的課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的要關(guān)注課堂中的字詞教學(xué)；能結(jié)合語言環(huán)境理解詞義、句意；能理解課文所蘊(yùn)含的道理，有自己的感受；能正確、流利地朗讀課文等階段要求。我對(duì)這堂課重點(diǎn)安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受饑餓、困乏二、默讀課文，感知、了解課文內(nèi)容三、閱讀研討，體會(huì)“尊嚴(yán)”四、積累幫助,感受“富翁”的含義課時(shí)教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事：《嗟來之食》。戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，田地干旱，窮人吃完了樹葉吃樹皮，吃完了草苗吃草根，眼看著一個(gè)個(gè)都要被餓死了?？墒歉蝗思依锏募Z倉卻堆積如山。有一個(gè)富人名叫黔敖，看著窮人快要餓死了，他反而幸災(zāi)樂禍。他想拿出點(diǎn)糧食給災(zāi)民們吃，就把做好的窩窩頭擺在路邊。每當(dāng)過來一個(gè)饑民，他便丟過去一個(gè)窩窩頭，叫著：“叫花子，給你吃吧！”有時(shí)候，過來一群人，他便丟出一個(gè)窩頭讓饑民們爭(zhēng)搶，他在一旁嘲笑地看著，十分開心。這時(shí)，有一個(gè)瘦骨嶙峋的饑民走過來，只見他滿頭亂發(fā)，衣衫襤褸，鞋子用草繩綁在腳上，用破舊的衣袖遮住面孔，搖搖晃晃地邁著步。 黔敖看見這個(gè)饑民的模樣，便拿了兩個(gè)窩窩頭，對(duì)饑民吆喝到：“喂，過來吃！”饑民沒有理他。黔傲又叫道：“嗟（jiē），聽到?jīng)]有？給你吃的！”只見那饑民瞪大雙眼看著黔敖說：“收起你的東西吧，我寧愿餓死也不愿吃這樣
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