最新三年級(jí)語文掌聲課文教案及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得高興，跳躍一點(diǎn))a、學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。b、讀后評(píng)議。過渡：一個(gè)自卑、憂郁的孩子后來變成了一個(gè)活潑開朗的小女孩，瞧，一對(duì)反義詞同時(shí)出現(xiàn)在她的同學(xué)身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們學(xué)了課文3自然段便知道了。學(xué)生默讀課文，讀后說說英子為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變?老師隨機(jī)講解第3自然段的第一句：(1)英子為什么猶豫呢?這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣的心理?(緊張、自卑、痛苦)(2)指導(dǎo)朗讀這一句。(要讀出那種難受，那種緊張的心理)同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握?第二次同學(xué)們是因?yàn)槭裁炊恼?指名讀描寫第一次掌聲的句子。如果英子是我們中的一員，此時(shí)你想對(duì)她說什么?隨機(jī)解釋驟然。(你真勇敢，你能行，我們相信你，你終于克服了自卑心理)這一次掌聲代表什么?(是對(duì)英子走上講臺(tái)的贊許，是對(duì)英子走出陰影的肯定和鼓勵(lì))1看插圖：找出課文中的句子描述這幅圖。1這次響起掌聲是因?yàn)槭裁?這次掌聲代表了什么?(贊揚(yáng)，也有鼓勵(lì))1從這兩次掌聲里，你體會(huì)到什么?(分小組交流，再匯報(bào))1學(xué)生匯報(bào)。(尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂)1感情朗讀3自然段1出示小黑板：(老師這有一段英子長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的)(1)齊讀(2)聯(lián)系全文：從英子的變化中，說說你會(huì)想到什么?或是有什么感受?(隨機(jī)講解歧視的意思)①站在英子的角度，作為英子應(yīng)該正視自己的缺陷，反正快樂是一天，不快樂也是一天，這何不快樂一點(diǎn))②我們對(duì)殘疾人充滿關(guān)愛，不能歧視，要多給他們鼓勵(lì)與幫助)過渡：一個(gè)自卑憂郁的小女孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，克服了心理上的障礙，并微笑面對(duì)以后的生活，這掌聲所代表的是什么?(是一種愛)體現(xiàn)的是人與人之間的一種尊重、關(guān)愛，在生活中，愛還可能是什么?(學(xué)生自由說，說完之后，老師出示小詩讓學(xué)生朗誦)愛是一陣熱烈的掌聲愛是一句友善的講話愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)愛是寒冷嚴(yán)冬的一杯熱茶愛是瓢潑大雨中的一把小花傘愛是黑暗中的一支蠟燭師：是呀，這個(gè)世界是由曖維系成的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將會(huì)變得更美好。板書：29掌聲原先的英子：文靜、默默、早早、最后不愿意(憂郁)↓熱烈的掌聲(關(guān)愛)→受到鼓勵(lì)、鼓起勇氣改變的英子：快樂說笑跳舞(開朗)三年級(jí)語文掌聲課文教案及反思篇四教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對(duì)身處困境的人。同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的，掌聲想起來的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢?生答今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇
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