【文章內(nèi)容簡介】 默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來開一個有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧!三、精讀課文。創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物)。潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)。明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。開始新聞發(fā)布：(1)光：a、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。b、請大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)。c、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。d、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的記者，(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?(2)聲音：a、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。c、組長：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問。d、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的記者，(a)請問竊竊私語是什么意思?(b)請問海底里只有這些聲音嗎?(3)動物：a、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。b、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。c、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。d、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的記者，(a)我認(rèn)為你們在表演x種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?(4)植物：a、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。c、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問。d、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的記者。(5)礦物。a、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊藏著大量的礦物。歡迎大家提問。d、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的記者，(a)請問什么叫稀有金屬?(b)為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢?小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。四、拓展活動。小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。教學(xué)反思：《海底世界》是一篇常識性課文，主要說明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢?我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)?！逗５资澜纭氛沁\用比較等說明方法介紹海底的景和物的。海底的“寧靜”和“黑暗”，學(xué)生不易體會到，更不易認(rèn)識深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第四段介紹海底動物的活動方式。其中介紹海底動物的行進(jìn)時，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。到底梭子魚的速度快到什么程度?課文又用火車和它作比較。課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長度作比較，具體說明了海底植物大小。由此可見，通過比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會這樣寫的好處，獲得“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個認(rèn)識，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類的理想和志愿。三年級語文教案及反思篇九認(rèn)識本課生字。能運用已知的方法理解，通過找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞的意思。學(xué)習(xí)并照樣子積累詞語。正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為小男孩于連立銅像的原因。能照樣子寫詞語；能照樣子能用“凡是......都......”說一句話。知道于連是比利時的小英雄。頌揚小英雄熱愛祖國、機(jī)智、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。能介紹一個看到過的雕塑，或者講一個小英雄的。理解文中重點詞的意思，并照樣子寫詞。通過朗讀課文，感悟文章的中心，知道比利時人民塑造雕像的原因。多媒體工具。一、啟發(fā)談話，揭示課題?；脽舫鍪緢D片。師：五百多年前，比利時有個小男孩叫于連，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就塑造了這一座銅像。出示課題（集體讀題）。？幻燈出示學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容。二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。聽課文錄音。邊聽邊想，文章寫了小男孩一件什么事？（學(xué)生發(fā)言）。學(xué)習(xí)生字、詞語。出示4個生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。要點：“迸”、“涸”要注意讀音?！罢啊敝笇?dǎo)書寫，并理解其意。用學(xué)過的方法理解下列意思?！氨盘?、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。集體讀字詞。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。輕聲讀課文。思考：（1）于連在廣場上玩，他當(dāng)時聞到什么？看到什么？（2）情況十分危急，從什么地方看出來？（3）他想出了什么滅掉了導(dǎo)火線上的火花？針對上面這3個問題，請你劃出有關(guān)語句讀一讀。指導(dǎo)有感情朗讀這些語句。體會小于連勇敢地拯救城市的全過程。（讀課文第3節(jié)）。學(xué)生交流。出示。直到今天，凡是到比利時游覽的人，都要去瞻仰這座銅像。理解句意。練習(xí)用“凡是......都......”說一句話。有感情朗讀，領(lǐng)悟中心。有感情地朗讀全文。學(xué)習(xí)了課文之后，你覺得小于連可愛嗎？比利時人民為什么要塑造銅像紀(jì)念他？交流體會。三年級語文教案及反思篇十學(xué)會本單元的33個生字，能讀準(zhǔn)多音字。別、調(diào)、覺理解53個新詞語的意思，能寫出發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實的近義詞，會當(dāng)、每當(dāng)就、一就寫一句話。仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按誰在什么時間到什么地方去干什么的句式寫句子。知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會寫日記。能正確朗讀課文。感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。一、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會本課10個生字，理解14個新詞的意思。懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。能正確朗讀課文。感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。二、教學(xué)重點與難點。重點：學(xué)會10個生字，掌握14個詞語。懂得寫日記的意義和格式。初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｕ_朗讀課文。難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。第一課時。一、教學(xué)目標(biāo)。能通順地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，掌握21個生字。懂得寫日記的格式，初步學(xué)會閱讀日記的方法。能按誰什么時候到什么地方干什么事的句式寫話。二、教學(xué)過程。（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。（二）再讀課文，說說讀懂了什么。學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）。交流反饋：可以是思想認(rèn)識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。在這里解決讀音和字形。（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。提出問題，分層解決。1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。（四）復(fù)習(xí)鞏固。讀生詞。完成練習(xí)一、二。第二課時。教學(xué)目標(biāo)：初步掌握讀日記的方法。有感情的朗讀課文第4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。教學(xué)過程：（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1）回顧：用句式說：雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。學(xué)生自讀。說說已經(jīng)知道了什么？作業(yè)。：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?）從這些動詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時的心情嗎？老太太當(dāng)時是怎樣的心情呢？4）有感情地朗讀。（三）學(xué)習(xí)第四段。自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？還有什么不懂的問題？對重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（義務(wù)是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。第五題。讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。（四）作業(yè)。：完成作業(yè)。本5題。2抄寫雷鋒思想的兩句話。第三課時。一、教學(xué)目標(biāo)。懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息