最新四個太陽教學(xué)設(shè)計及反思四個太陽教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)詞語的太陽風(fēng)景圖，如：陽光明媚、旭日東升……）學(xué)生欣賞朗讀。２、看了這些圖片你有什么心愿？（生：想把它畫下來）有一個小朋友和大家的想法一樣，而且他呀，一口氣畫了四個太陽。（板書課題）生（七嘴八舌）：四個太陽。師：誰能好聽地讀一讀？（“陽”字讀輕聲）３、老師把他的作品也帶來了？想不想看看？（出示四張?zhí)枅D畫）有點(diǎn)奇怪嗎？有沒有問題要問？生：太陽為什么不是紅色的？生：小畫家為什么把它畫成了各種顏色？設(shè)計意圖：教師循著學(xué)生的思維，讓學(xué)生自己提出問題，讓學(xué)生去觸摸，感受語言文字，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。二、初讀課文，認(rèn)識生字過渡：問題的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)第１8課，請大家翻開書用自己喜歡的方式去書中尋找答案吧?。?、自由讀課文，不會的字可以查生字表或請教老師和同學(xué)。（課件出示：我會讀一看拼音讀正確）２、反饋生字認(rèn)讀情況。⑴ 正音，（課件出示生字）把你會讀的生詞讀出來，當(dāng)小老師帶讀。⑵ 誰能把經(jīng)過自己努力讀準(zhǔn)的字讀給大家聽？生：剛開始我讀不準(zhǔn)“熟”，后來就讀準(zhǔn)了。師：你能再一次大聲地讀出來嗎？……設(shè)計意圖：學(xué)生自己解決難點(diǎn)，互相有啟示作用，有自主合作的意識。三、再讀課文，互助學(xué)習(xí)１、小組交流：師：只要努力付出，就會有成果收獲！請你和同位的小伙伴比比，你 讀一段，我讀一段，看誰音讀得準(zhǔn)。你還可以當(dāng)小老師，教小伙伴讀準(zhǔn)一個字，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那里學(xué)幾個字，好嗎？（生同位之間展開比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）師：怎么樣，比完了嗎？誰來夸夸你的小伙伴？（生各抒己見）２、合作學(xué)習(xí)。過渡：集體的力量真是大呀！大家互相幫助的風(fēng)氣便值得表揚(yáng)。那么，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，有沒有人給大家提個難度稍大的讀書建議呢？生：我要提個建議是流利。師：提得好！（出示課件：“我會讀 ——看清詞句讀流利”）。（生活動，教師巡視）設(shè)計意圖：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)。四、品讀課文，讀中感悟１、整體把握課文內(nèi)容：文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？分別送給哪個季節(jié)？⑴ “送太陽”游戲(課件)。按課文內(nèi)容，將四個不同顏色的太陽拖送到四個季節(jié)的圖片中去。（可以請學(xué)生上臺親自操作）⑵ 獎勵相應(yīng)的太陽。２、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)：說一說你最喜歡什么太陽以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪
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