最新四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)詞語(yǔ)的太陽(yáng)風(fēng)景圖，如：陽(yáng)光明媚、旭日東升……）學(xué)生欣賞朗讀。２、看了這些圖片你有什么心愿？（生：想把它畫下來(lái)）有一個(gè)小朋友和大家的想法一樣，而且他呀，一口氣畫了四個(gè)太陽(yáng)。（板書課題）生（七嘴八舌）：四個(gè)太陽(yáng)。師：誰(shuí)能好聽(tīng)地讀一讀？（“陽(yáng)”字讀輕聲）３、老師把他的作品也帶來(lái)了？想不想看看？（出示四張?zhí)?yáng)圖畫）有點(diǎn)奇怪嗎？有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)？生：太陽(yáng)為什么不是紅色的？生：小畫家為什么把它畫成了各種顏色？設(shè)計(jì)意圖：教師循著學(xué)生的思維，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，讓學(xué)生去觸摸，感受語(yǔ)言文字，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字過(guò)渡：?jiǎn)栴}的真好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第１8課，請(qǐng)大家翻開(kāi)書用自己喜歡的方式去書中尋找答案吧?。?、自由讀課文，不會(huì)的字可以查生字表或請(qǐng)教老師和同學(xué)。（課件出示：我會(huì)讀一看拼音讀正確）２、反饋生字認(rèn)讀情況。⑴ 正音，（課件出示生字）把你會(huì)讀的生詞讀出來(lái)，當(dāng)小老師帶讀。⑵ 誰(shuí)能把經(jīng)過(guò)自己努力讀準(zhǔn)的字讀給大家聽(tīng)？生：剛開(kāi)始我讀不準(zhǔn)“熟”，后來(lái)就讀準(zhǔn)了。師：你能再一次大聲地讀出來(lái)嗎？……設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己解決難點(diǎn)，互相有啟示作用，有自主合作的意識(shí)。三、再讀課文，互助學(xué)習(xí)１、小組交流：師：只要努力付出，就會(huì)有成果收獲！請(qǐng)你和同位的小伙伴比比，你 讀一段，我讀一段，看誰(shuí)音讀得準(zhǔn)。你還可以當(dāng)小老師，教小伙伴讀準(zhǔn)一個(gè)字，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那里學(xué)幾個(gè)字，好嗎？（生同位之間展開(kāi)比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）師：怎么樣，比完了嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸你的小伙伴？（生各抒己見(jiàn)）２、合作學(xué)習(xí)。過(guò)渡：集體的力量真是大呀！大家互相幫助的風(fēng)氣便值得表?yè)P(yáng)。那么，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，有沒(méi)有人給大家提個(gè)難度稍大的讀書建議呢？生：我要提個(gè)建議是流利。師：提得好?。ǔ鍪菊n件：“我會(huì)讀 ——看清詞句讀流利”）。（生活動(dòng)，教師巡視）設(shè)計(jì)意圖：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)。四、品讀課文，讀中感悟１、整體把握課文內(nèi)容：文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？分別送給哪個(gè)季節(jié)？⑴ “送太陽(yáng)”游戲(課件)。按課文內(nèi)容，將四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)拖送到四個(gè)季節(jié)的圖片中去。（可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)親自操作）⑵ 獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的太陽(yáng)。２、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么太陽(yáng)以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪
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