四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)活動記錄與反思(編輯修改稿)
2025-08-14 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生聽后說說這首歌是唱什么的？點(diǎn)擊課件出示“太陽”指導(dǎo)讀準(zhǔn)音“陽”。小朋友，你們對太陽了解有多少呢？誰能把太陽畫出來呢？今天，我們要學(xué)的課文講得也是一個(gè)小朋友畫太陽的，請小朋友一起讀課題：1８、四個(gè)太陽過渡：這是四個(gè)怎樣的太陽??？小作者“我”為什么要畫這四個(gè)太陽呢？請小朋友先認(rèn)認(rèn)真真聽老師讀課文，邊聽邊思考剛才的兩個(gè)問題。二、初讀課文，排除生字。１、老師范讀：根據(jù)學(xué)生的回答，師貼出相應(yīng)的四個(gè)太陽的圖片。２、學(xué)生自由讀課文：剛才老師在讀的時(shí)候，每個(gè)小朋友聽得都非常認(rèn)真，現(xiàn)在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎？讀的時(shí)候，請小朋友用“──”劃出帶有生字的新詞。３、自由拼讀畫出的生字新詞。４、檢查生字：課件出示生字、句子。讀卡片上的生字。三、精讀課文，體會情感。過渡：小朋友，你最喜歡四個(gè)太陽中的哪一個(gè)太陽呢？（生答）那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個(gè)太陽的這一小節(jié)吧。根據(jù)學(xué)生的回答來學(xué)課文（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）１、綠綠的太陽：夏天到了，天氣怎樣?。磕阌惺裁崔k法能讓老師涼快一下呢？誰愿意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學(xué)呢？２、金黃的太陽：果園在金黃的太陽的照耀下，散發(fā)出了一陣陣水果的香味，原來是（果園里，果子熟了。）（課件出示）指導(dǎo)朗讀。果園里的果子熟了，可我們小朋友都忙著學(xué)習(xí)，還不知道呢？怎么辦呢？別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來邀請小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢？誰來學(xué)學(xué)落葉，去邀請小伙伴呢？（金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。）（指導(dǎo)朗讀：熱情好客）３、紅紅的太陽：（出示課件）看到這雪景，聽到這風(fēng)聲，小朋友，你感覺怎么樣??？是啊，此時(shí)的我們多么希望有個(gè)紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊，誰愿意把這份溫暖送給大家呢？（指導(dǎo)朗讀）４、彩色的太陽：春天是怎樣的呢？學(xué)過哪些描寫春天的詞語呢？讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎？春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？（春天是個(gè)多彩的季節(jié)。）（指導(dǎo)朗讀）還可以說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？這四個(gè)太陽是誰畫的呀？“我”為什么要畫這四個(gè)太陽呢？文中的我是個(gè)怎樣的小朋友呢？你們誰來評評這個(gè)小畫家？四、生字書寫指導(dǎo)五、齊讀課文，進(jìn)行小結(jié)學(xué)了這篇課文，老師也想畫個(gè)太陽，小朋友，你們想知道老師想畫個(gè)怎樣的太陽嗎？（生猜）老師最想畫一個(gè)快樂的太陽（師簡筆畫），讓這個(gè)充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學(xué)校的上空，使英才學(xué)校的每一位老師，每一位同學(xué)都能快快樂樂、開開心心地過好每一天。六、布置作業(yè)：回去畫一個(gè)自己心中的太陽。四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)活動記錄篇5一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鞏固“掛、街”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。在朗讀中培養(yǎng)合作意識，學(xué)會從正面評價(jià)同學(xué)。感悟作者通過太陽要表達(dá)的心聲。二、研究目的：以低年級學(xué)生口語發(fā)展為研究對象，采用不同形式訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：制作太陽教具。課件。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們還記得這些生字嗎？（開火車讀一讀）今天課文里的小哥哥也來了。大家看（點(diǎn)擊出示課件）課件：大家好！我是小明。你們想不想看看我畫的4個(gè)太陽？那先得做做我出的難題。（點(diǎn)擊出示生字游戲）做生字的復(fù)習(xí)鞏固工作?！安伦种i”“反義詞”“考眼力”課件：恭喜你們，現(xiàn)在請你們看看我畫的太陽吧?。c(diǎn)擊出示）看到我的作品你們想說些什么？學(xué)生自由說。是的，小明哥哥畫的太陽非常美麗。那你們想提出什么問題呢？學(xué)生提問。很好，你們的問題我都記下了?，F(xiàn)在我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)18課四個(gè)太陽。（板書課題）二、抓住重點(diǎn)（第2段），理解課文請同學(xué)們自由朗讀喜歡的段落。大家讀得很認(rèn)真，那你們喜歡哪個(gè)太陽呢？（學(xué)生說。）想不想知道老師喜歡哪個(gè)太陽？我喜歡金黃的太陽。（貼出金黃的太陽）我能把它讀得很美。一起聽聽好嗎？師范讀第2段。三、針對重點(diǎn)（第4段），語言訓(xùn)練請同學(xué)們仔細(xì)看看這段有幾句話？哪一句最長？（點(diǎn)擊出示長句）遇到長句不用害怕，只要做適當(dāng)?shù)耐ｎD就能把句子讀通順?，F(xiàn)在根據(jù)老師的停頓符號，同桌練習(xí)朗讀。互相評價(jià)一下或自己評價(jià)一下讀得正確、流利嗎？個(gè)別或同桌一起朗讀。在這一段里你喜歡哪些詞語呢？（適時(shí)進(jìn)行“邀請”的教學(xué)）老師先邀請你和老師一起讀讀這一段。誰還能說說落葉邀請了哪些小伙伴？（出示課件，練習(xí)說話。）過渡：秋天之所以是個(gè)“豐收”的季節(jié)，（板書“豐收”）是因?yàn)橛辛舜禾斓牟シN和耕種我們一起來看看小哥哥給春天畫了個(gè)什么太陽。課件朗讀。（貼出彩色太陽）四、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，積累語言小哥哥說春天是個(gè)多彩的季節(jié)。（板書“多彩”）請大家看看聽聽為什么春天是個(gè)多彩的季節(jié)？（點(diǎn)擊出示課件）學(xué)生練習(xí)說話。是啊，春天萬物復(fù)蘇、萬象更新。所以是美麗的。請你們四人小組內(nèi)齊讀。四人小組表演讀，學(xué)生互相評出不同的獎項(xiàng)，老師頒發(fā)獎品。課件：你們讀得太棒了！可你們知道我還畫了2個(gè)什么太陽嗎？四、自讀自悟（3段）請大家用書上的話來回答哥哥的問題。（貼出兩個(gè)太陽）自己讀一讀，有什么不明白的地方。學(xué)生提問，適時(shí)進(jìn)行“凍僵、綠綠的”換詞練習(xí)?！扒鍥觥笨陕?lián)系生活理解。你們理解得
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