最新十以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，樹上一共有幾個(gè)蘋果?”)(利用與上述一樣的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解5的第二組加法)三)學(xué)習(xí)5的第三、四組加法利用與上述一樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)5的第二組加法，并可嘗試讓個(gè)別幼兒獨(dú)立完成。三、幼兒操作介紹操作要求及材料：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一支鉛筆和一本練習(xí)本。小朋友書寫的時(shí)候要注意書寫姿勢。聽老師報(bào)應(yīng)用題的時(shí)候要聽清楚，要思考清楚。再書寫。教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列出相應(yīng)的算式。評價(jià)幼兒活動情況。組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動。十以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇四教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)們加法不退們減法幼兒通過自己操作游戲完成算式活動準(zhǔn)備：學(xué)具漢堡卡片先與幼兒一起分析認(rèn)識漢堡的結(jié)構(gòu)，分別清楚每層的數(shù)字。讓幼兒自己做漢堡，做漢堡的同時(shí)要算出每層的得數(shù)。幼兒和老師一起玩游戲，通過買漢堡的游戲讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用算數(shù)，想要得到漢堡必須算出得數(shù)，看誰對又快。幼兒通過玩游戲的過程，復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加減法，鍛煉了寶貝們的動手操作能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會加減法的作用。十以內(nèi)的加法大班數(shù)學(xué)教案篇五活動重難點(diǎn)：能進(jìn)行20以內(nèi)的加法?；顒訙?zhǔn)備：加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法?；顒舆^程：一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。二、在線上活動:問答游戲10的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè)。以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格)。再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1