最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課教案優(yōu)質(zhì)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。最后評(píng)選最佳消費(fèi)者。第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。（約5分鐘）。（二）說(shuō)局部設(shè)計(jì)下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以誘思探究教學(xué)論為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開(kāi)始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂(lè)：今天是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開(kāi)張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價(jià)錢重點(diǎn)是說(shuō)清楚畫面上每一種商品的名稱和價(jià)格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時(shí)作以小結(jié)，大家說(shuō)得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時(shí)怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報(bào)交流。教師因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)使用比較合理的學(xué)生給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小商店”這一情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場(chǎng)。（2）分發(fā)購(gòu)物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購(gòu)買的“商品”的名稱其金額、購(gòu)買理由等記入《購(gòu)物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)?；顒?dòng)要求：顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢。賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)?？梢酝瑢W(xué)之間互相幫助，可以合伙購(gòu)買。教師注意調(diào)控場(chǎng)面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場(chǎng)”的先后順序，購(gòu)物的時(shí)間控制。教師選定一部分學(xué)生扮演售
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