小學一年級數(shù)學說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內容簡介】 在社會生活、商品交換中的動能和作用?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：]感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生愛護人民幣，勤儉節(jié)約的良好習慣?！ ∪⒔虒W重點、難點： 重點：認識各種面值的人民幣；知道人民幣的單位元、角、分?！ ‰y點：能正確區(qū)分不同面值的人民幣；元、角、分之間的換算關系?！ ∷摹⒔谭?、學法： 由于本節(jié)課是《認識人民幣》的起始課，學生對人民幣只有初步的認識，因此，我引入新的教學理念讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程。采用學生動手操作、自主探究、合作交流的教學方法。教學中，我先通過換錢游戲和購物購票活動，使學生初步感知人民幣的幣值和它的商品功能；再讓學生在“動”中學，在“動”中思。整個教學過程中我緊扣知識點，設計各種活動，力求達到讓每一個學生想學、會學、學會、會用?！ ∥濉⒔叹?、學具： 突出學生自主探究的學習方式，我準備使用真幣或掛圖演示，每個學生一個錢袋（內裝各種面值的人民幣）?！ ×?、教學過程： ?。ㄒ唬?chuàng)設情境、引入課題 興趣是最好的老師，抓住學生愛聽故事這一特征，我一開始就以故事引入?！ 】谑?：從前，有個愛問問題的孩子。一天，他又拉著爺爺問問題了：“爺爺，爺爺，我們國家到底有多少錢呀？”爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢”。 這樣，我利用故事情境，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，把身心準備和知識準備真正合二為一，很自然地引出了新課?！ 靾D2：出示購物、購票、乘車、存錢圖?！ ∥矣肿寣W生說說生活中哪些地方要使用人民幣，讓他們初步感受人民幣在社會生活和商品交換中的功能和作用。我再通過調查班級中哪些小朋友有存錢的習慣，教育學生要保管好錢積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質?！ 。ǘ?、動手操作，認識人民幣。 掛圖出示3：我國發(fā)行的第5套所有面值的人民幣 我利用課件出示了我國發(fā)行的人民幣的品種，讓學生對我國各種面值的人民幣有一個整體的了解。 掛圖出示4： 說一說：介紹自己錢袋里的人民幣 分一分：學生嘗試將人民幣分類 辨一辨：說說兩種50元、100元的人民幣有何異同？ 認一認：同單位的人民幣各有幾種？ 學生活動由我的任務而始，學生在完成任務的活動中，初步認識了人民幣，在分類活動和簡單的計算中感知了人民幣的單位有元、角、分。我又通過區(qū)分人民幣的異同，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言概括能力?！ 。ㄈ?、提煉知識，綜合運用 在此教學環(huán)節(jié)中，我首先設計了換錢游戲?！ 〕鍪?：1張2角可以換______張1角； 1張5角可以換______張1角； 先讓學生明白：以角為單位的3種人民幣之間的關系及它們的面值。 繼續(xù)做換錢游戲，我出示1個1元紙幣，問“你應拿幾個1角紙幣才能換取老師手中的1元紙幣”？讓學生小組合作，在自己桌上先擺出1個1元硬幣（或紙幣），然后再擺出與1元等價的10個1角硬幣（或紙幣）。最后，我讓學生歸納總結出元和角之間的關系：1元=10角?！ 〕鍪?：1張1元可以換______張1角。 1元=10角 在此基礎上，我又
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