最新釣魚的啟示教學反思中班(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點讓學生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟。抓住重點詞句體會“我”對大鱸魚的喜愛，感悟放棄已經(jīng)釣到的大鱸魚之難。為下節(jié)課學習在嚴格的教育中實踐道德作鋪墊。課堂重點讓學生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟。但如何指導學生的朗讀能力，提高朗讀的效果，還有待于自己的學習與探索。羅老師說：“朗讀要有一定的層次性。每讀一遍要達到一個什么目的，讀出一個怎樣的效果。作為老師心中要有數(shù)。根據(jù)學生對語言文字理解的程度，提出相應的不同層次的朗讀要求，學生由淺及深，逐步提高。怎樣才能讀出效果，老師在朗讀技術(shù)上應給與指點，如體會作者不舍得放魚時可以把“慢慢地”、“依依不舍”讀得慢一點，有了這樣的指導，學生就知道該怎么做。林老師說：“朗讀還應營造情境，在一定的情境中更能激發(fā)學生的情感，增強朗讀的效果?！薄芭d趣是最好的老師?！崩蠋焺?chuàng)設一定的情境激發(fā)學生的朗讀興趣，學生在情境的感染下更能顯現(xiàn)朗讀效果。課中還有許多的不足之處，在今后的教學中還應不斷學習，不斷反思，成就扎實有效的課堂教學。鉆研教材是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是確定教學目標、設計教學程序、選擇教學方法的重要前提，是提高課堂教學質(zhì)量的基本保證。于永正老師是這么做的：先理解字詞句在課文中的意思。朗讀課文。正確領(lǐng)會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。認真思考課后練習題的要求。于老師的做法引領(lǐng)著我在今后教學中將教材鉆研到底。課堂中老師面對的是一個個富有靈氣的孩子，充分了解孩子才能更好地駕馭課堂。在《釣魚的啟示》中，我聯(lián)系學生的生活體驗，讓學生談談釣到魚時愿意輕易放了魚嗎？學生有話可說。語文要貼近學生的生活，更要讓老師了解學生的生活，更好地了解學生。，是教師課堂評價語中最基本的也是最重要的。對于學生的回答，教師要仔細聆聽，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，同時也不能放過錯誤。作為有效的評價語，我想首先是評價要正確，我們教師的評價應對學生的發(fā)展有所啟發(fā)。在學生的回答出現(xiàn)暗礁的時候，老師積極的評價也會讓學生“柳暗花明又一村”。我們要提升自己的底蘊，多與人交流，多學習，多閱讀好書，吸取精華，豐厚自己的文化底蘊。引用于永正老師的一段話：反思吧，記下來吧，這樣，成功和失誤都是收獲。寫教學反思實際上是對自己的備課及實施的總結(jié)。認真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認真寫三年教學反思的人，必定成為有思想的教師。讓我們在不斷地反思中
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