春天音樂教案小班反思(大全11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:31 本頁面
【文章內容簡介】 。(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?幼兒大膽表演，老師觀察。教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。(2)能夠根據(jù)歌詞內容進行完整表演。結束活動。表演給客人老師看一遍?；顒臃此迹罕敬位顒佑變呵榫w很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲。但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。春天音樂教案小班反思篇五感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。重點：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。難點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。物質準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。提前帶領幼兒觀察春天的景象?；顒臃治雠c備課說明《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現(xiàn)象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣?；顒舆^程：一、創(chuàng)設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。教師根據(jù)幼兒的回答總結出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游
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