最新三年級(jí)花鐘教學(xué)反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著想給學(xué)生一些啟發(fā)，急著想看到學(xué)生舉手，話不知不覺(jué)就多了起來(lái)，于是乎學(xué)生思考的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)少了許多，他們只是圍著我的思路在轉(zhuǎn)，思維空間也少了許多，所以得到的答案也就單一了許多，這是一個(gè)非常大的遺憾，而且是非常要不得的，以后即使冷場(chǎng)也要給學(xué)生留足思考的時(shí)間。沒(méi)有給學(xué)生提供“自由的學(xué)習(xí)空間”。三年級(jí)花鐘教學(xué)反思篇二《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花開(kāi)放的時(shí)間也不同。用了多種不同的表述方式寫(xiě)花開(kāi)。本課時(shí)我的教學(xué)目標(biāo)是能夠正確認(rèn)讀本課生字，理解“欣然怒放”“含笑一現(xiàn)”能體會(huì)“左右”用詞的準(zhǔn)確性。能正確流利有感情地朗讀第一自然段，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。為了讓學(xué)生不僅會(huì)讀詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)還要讓學(xué)生理解詞語(yǔ)。為此，我采取了直觀圖片教學(xué)和讓學(xué)生做動(dòng)作的方式理解詞語(yǔ)。三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我我關(guān)注到學(xué)生在做閱讀題時(shí)，都沒(méi)有關(guān)注到順序。閱讀題很多時(shí)候填空都需要按順序找答案，而我們班的孩子這種意識(shí)比較薄弱，所以在找花的時(shí)候我特意強(qiáng)調(diào)了順序，有意識(shí)培養(yǎng)他們?nèi)グ错樞蛘遥贿z漏，不亂找。第一自然段對(duì)不同的花開(kāi)放的描寫(xiě)都是不同的，并且語(yǔ)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1