小學三年級語文上冊花鐘教學設(shè)計三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人 指導朗讀:你愿意讀讀這幾個詞語嗎?(用欣賞的語氣讀) 設(shè)計意圖: 用學生最感興趣的問題串聯(lián)起來整篇課文的內(nèi)容，并引導學生借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。指導朗讀，能讀出自己的感受，體會到花的美，“花鐘”創(chuàng)意的巧妙。 三、生字過關(guān)，感悟文意?！ ? 出示會認字，(說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論)指名讀?！ ?(去掉拼音)小組開火車讀?！ 。氵€能認出它嗎?分組開火車讀。 (課件演示，結(jié)合課文組詞) :“我說你找”。小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來?！ ?你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯?請你做回小老師提醒提醒大家。 四、總結(jié)延伸。 美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細細地欣賞?！ 〉诙n時 【課時目標】 、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，感受作者用詞造句的準確性，背誦第1自然段?！ ?，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。 ?！ 窘虒W過程】 一、復習導入，引出“花鐘”?！ 盎ㄧ姟?(指名介紹) 出示:你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣? 板書:不同的花開放的時間不同?！ ?.“花鐘”有趣，花更有趣，接下來我們一起去欣賞吧?！ 《?、入境入情，欣賞“花鐘”。 ，你讀我找:美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢? ，說出花的名字?！ ?這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說?！ ！ ?1)這些花不僅按時開放，而且開得特別有趣。聽老師讀，幫助老師設(shè)計花開的動作。(學生表演動作)多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開放了?！ ?2)你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象?！ ?3)出示鮮花的畫面，引導朗讀?！ ‘嬅嬉唬骸 ∫惶熘畠?nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！ ×璩克狞c，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 畫面二： 五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉?！ ∑唿c，睡蓮從夢中醒來?！ ‘嬅嫒? 下午三點，萬壽菊欣然怒放?！ ∠挛缥妩c，紫茉莉蘇醒過來?！ ≡鹿饣ㄔ谄唿c左右舒展開自己的花瓣?！ ∫箒硐阍谕砩习它c開花?！ 一▍s在九點左右含笑一現(xiàn)…… (4)體會課文用詞的豐富?！ ?這么多花中，每種花開放的姿態(tài)都有不同的表達方式?！ ≌n件出示: 凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±??！ ∥妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉?！ ∑唿c，睡蓮從夢中醒來?！ ≈形缡c左右，午時花開花了?！ ∠挛缛c，萬壽菊欣然怒放?！ ∠挛缥妩c，紫茉莉蘇醒過來?！ ≡鹿饣ㄔ谄唿c左右舒展開自己的花瓣?！ ∫箒硐阍谕砩习它c開花?！ 一▍s在九點左右含笑一現(xiàn)…… 可以選擇其中兩種花改變其表達方式，怎么改呢? (例:中午十二點左右，午時花對著太陽微笑。夜來香在晚上八點散發(fā)出縷縷清香) 小結(jié):可以使用多種表達方式表示出花開放的姿態(tài)?！ ！ “鸦蓯鄣臉幼佑浽谖覀冃睦锇??！ ！ W生看著畫面背誦或根據(jù)表格進行背誦?！ ！ ≌n件出示:仿照第1自然段，寫一寫其他的花?！ ?課件上同時展示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的圖片，也可以增加別的植物開花的圖片) 設(shè)計意圖: 指導學生朗讀背誦，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點。讓學生進行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學生的思維，讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感受。
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