小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計三篇-全文預(yù)覽
【正文】 的感受，體會到花的美，“花鐘”創(chuàng)意的巧妙?！ ?借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。原來，課文圍繞“花鐘”這個題目寫了三部分內(nèi)容，我們請一位同學(xué)來說一說?！ ?課文讀通順后，你覺得自己已經(jīng)讀懂了什么呢? 根據(jù)學(xué)生的回答，板書:不同的花開放的時間不同?！ ?2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ 窘虒W(xué)過程】 一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入?！ 窘虒W(xué)難點】 學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)?！ ??！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段?！ 。?）鞏固反饋： 師：這篇課文寫的這么美麗生動。（PPT出示圖片） ，桃花_________________。（邊讀邊做動作） 展示三：對比句子 課件出示三組不同的句子引導(dǎo)學(xué)生觀察對比： ?、倭璩克狞c，牽?；ㄩ_花了； 凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋弧 、谙挛缛c，萬壽菊開花了； 下午三點，萬壽菊欣然怒放； ?、蹠一▍s在九點左右開花了…… 曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)…… 師：同學(xué)們，讀完這些句子你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：第二句寫的好，因為它是按照花朵的特征寫的?！ ?，朗讀品味 展示二：這些花兒是怎樣開放的？ 學(xué)生齊讀第一自然段，讀完后師分組點播 假如你是牽牛花老師搜集了一些有關(guān)花兒的圖片，讓我們一起欣賞吧！ 欣賞完，師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和花朵有關(guān)的課文，這篇課文的名字叫——《花鐘》，看到這個課題你想到了什么？你有什么問題想提？ 生回答，師總結(jié)：讓我們一起帶入這些問題走進(jìn)課堂來學(xué)習(xí)吧！ 二、互學(xué) ，圖片導(dǎo)入 師：同學(xué)們，首先老師要來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況 ?。ǔ鍪旧衷~，指名由學(xué)生領(lǐng)讀） 師：讀的很準(zhǔn)，看來同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了，通過我們的預(yù)習(xí)，課文主要講了什么？（PPT出示） 生回答，師總結(jié)板書 師總結(jié)點播：那么今天就讓我們走進(jìn)第一自然段，看看不同花開的時間是怎么不同的?！ ∩叫?杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家?！ ?dǎo)學(xué)過程：（第一課時） 一、預(yù)學(xué) :（課件出示） 鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人 繁花似錦 美不勝收 萬紫千紅 百花齊放 五顏六色 梅花 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。讀出對花的喜愛之情。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。 、流利地朗讀課文，結(jié)合語境,用做動作,看圖,聯(lián)系生活實際等方法理解詞語的意思，并用欣賞的心情朗讀自己喜愛的部分?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力?！ ⌒『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活?！ 〗涣魍曛髮φ甄娒孢M(jìn)行點播。我們吹起了紫色的小喇叭。 三、評學(xué) （1）課后拓展： 書上的花兒開得這么美麗，那我們周圍的花兒呢？我們一起來說一說吧！課件出示拓展仿寫句子。 ，梅花______________________。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。 過程與方法: ，體會、感悟不同表達(dá)方法的妙處。 【教學(xué)重點】 理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話?！ 。瑫梦闹械闹攸c語句概括段意?！ ?.(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個題目，你最想知道什么?你有什么想問的呢? 預(yù)設(shè):“花鐘”是什么?是怎么制作的? 設(shè)計意圖: 用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。 朗讀要求:(課件出示) (1)讀通課
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1