【正文】 賞吧！　　欣賞完，師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和花朵有關(guān)的課文，這篇課文的名字叫——《花鐘》，看到這個(gè)課題你想到了什么？你有什么問(wèn)題想提？　　生回答，師總結(jié)：讓我們一起帶入這些問(wèn)題走進(jìn)課堂來(lái)學(xué)習(xí)吧！　　二、互學(xué)　　，圖片導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，首先老師要來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況　?。ǔ鍪旧衷~，指名由學(xué)生領(lǐng)讀）　　師：讀的很準(zhǔn)，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了，通過(guò)我們的預(yù)習(xí)，課文主要講了什么？（PPT出示）　　生回答，師總結(jié)板書(shū)　　　　　　師總結(jié)點(diǎn)播：那么今天就讓我們走進(jìn)第一自然段，看看不同花開(kāi)的時(shí)間是怎么不同的?！　?dǎo)學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）　　一、預(yù)學(xué)　　:（課件出示）　　　　鮮花朵朵 爭(zhēng)奇斗艷　　芬芳迷人 繁花似錦　　美不勝收 萬(wàn)紫千紅　　百花齊放 五顏六色　　　　梅花 王安石　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)?！　?、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境,用做動(dòng)作,看圖,聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)的意思，并用欣賞的心情朗讀自己喜愛(ài)的部分。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！　〗涣魍曛髮?duì)照鐘面進(jìn)行點(diǎn)播?！　∪⒃u(píng)學(xué)　?。?）課后拓展：　　書(shū)上的花兒開(kāi)得這么美麗，那我們周圍的花兒呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！課件出示拓展仿寫(xiě)句子。會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語(yǔ)?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫(xiě)一段話。　　2.(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個(gè)題目，你最想知道什么?你有什么想問(wèn)的呢?　　預(yù)設(shè):“花鐘”是什么?是怎么制作的?　　設(shè)計(jì)意圖:　　用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。　　’內(nèi)容。植物學(xué)家利用以上特點(diǎn)把花圃修建得像花鐘)　　，每一部分內(nèi)容恰好能概括每一個(gè)段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)句嗎?　　課件出示語(yǔ)句:不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?！　?(去掉拼音)小組開(kāi)火車讀?！　?，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫(xiě)一段話。　　?！　‘?huà)面二：　　五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉?！　≌n件出示:　　凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±??！　一▍s在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……　　可以選擇其中兩種花改變其表達(dá)方式，怎么改呢?　　(例:中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花對(duì)著太陽(yáng)微笑?！　?課件上同時(shí)展示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的圖片，也可以增加別的植物開(kāi)花的圖片)　　設(shè)計(jì)意圖:　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)?！　“鍟?shū):溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間　　，合理想象。發(fā)揮想象，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意?！　?，注意讀準(zhǔn)生字?！薄　〗處煵シ呕ㄧ姷恼n件教師指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴我們時(shí)間，這就是花鐘，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用簡(jiǎn)練的話表達(dá)自己的感受，鍛煉學(xué)生的概括能力，為后面的概括段意鋪墊?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，落實(shí)詞語(yǔ)這個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫(xiě)花開(kāi)放的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫(xiě)法？為什么？　　不同的花有不同的表達(dá)方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。　　，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？　　，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？　　，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不