小學三年級語文上冊《花鐘》教學設計三篇-文庫吧
2024-12-07 03:53 本頁面
【正文】 課后拓展： 書上的花兒開得這么美麗，那我們周圍的花兒呢？我們一起來說一說吧！課件出示拓展仿寫句子。（PPT出示圖片） ，桃花_________________?！ 。苫╛____________________。 ，菊花_________________?！ ?，梅花______________________?！ 。?）鞏固反饋： 師：這篇課文寫的這么美麗生動。我們試著背一背吧！ 全班一起背誦，教師指名背誦進行獎勵。 師總結：這真是一篇優(yōu)美的課文呀，相信通過今天的學習同學們對花鐘都有了一定的了解，至于為什么不同種類的花開時間不同，我們下節(jié)課在繼續(xù)探討吧！【篇二】小學三年級語文上冊《花鐘》教學設計 【教學目標】 知識與技能: ，會寫13個字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段?！ ?、2自然段的大意?！ 。⒔梃b課文的表達方法進行仿寫。 過程與方法: ，體會、感悟不同表達方法的妙處?！ ！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀: 、認真思考的習慣?！ ?，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情?！ 窘虒W重點】 理解課文內容，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話?！ 窘虒W難點】 學習運用多樣的句式表達?！ 窘虒W準備】 多媒體課件 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標】 ，會寫13個字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語?！ 。瑫梦闹械闹攸c語句概括段意?！ 窘虒W過程】 一、談話質疑，激趣導入?！ 扮姟保f說鐘是干什么的?！ ≡侔鍟盎ā保M成課題“花鐘”。 2.(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個題目，你最想知道什么?你有什么想問的呢? 預設:“花鐘”是什么?是怎么制作的? 設計意圖: 用熟悉的事物引導學生質疑，調動學生朗讀課文的積極性?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ?，用文中的話說說什么叫“花鐘”?！ 〕鍪? 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣? 2.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請同學們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學互讀?！ ±首x要求:(課件出示) (1)讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍?！ ?2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確。 (3)說說課文圍繞“花鐘”這個題目寫了哪些內容?！ ?4)你認為課文哪部分最有趣?畫出有關句子，多讀幾遍?！ 瘍热荨！ ?課文讀通順后，你覺得自己已經讀懂了什么呢? 根據學生的回答，板書:不同的花開放的時間不同?！ ≡?與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。 植物學家把花圃修建成花鐘?！ ?。原來，課文圍繞“花鐘”這個題目寫了三部分內容，我們請一位同學來說一說?！ ≌n件出示:(課文圍繞“花鐘”寫了三部分內容，不同的花開放的時間不同。開花時間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關。植物學家利用以上特點把花圃修建得像花鐘) ，每一部分內容恰好能概括每一個段落的段意，你能從文中找到和這些內容有關的語句嗎? 課件出示語句:不同的花開放的時間是不同的?！ ?借助關鍵語句概括一段話的大意?！ 。肟纯椿ㄧ姷膱雒鎲? 課件出示:日內瓦大花鐘圖片?！ ≌f說感受:欣賞完這些花，你們有什么感受? 老師也想用幾個詞語表達一下自己的感受:鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人?！ “鍟?
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