小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇(文件)
【正文】 ’，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?！ ?。你讀我寫（老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特點(diǎn)相符。 ?。璩克狞c(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放） 。這么多美麗的花朵，你想做哪一朵花？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽吧。】 三、繼續(xù)追問了解原因 ？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想?！ ⊥瑢W(xué)們，大自然還有很多花正在開放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，那些花會(huì)開得更燦爛?！ “鍟O(shè)計(jì)： 現(xiàn)象：不同的花開放的時(shí)間不同 原因：溫度、濕度、光照 昆蟲活動(dòng)的時(shí)間 應(yīng)用：花鐘（留心觀察用心思考） ?！ ⊥瓿呻S堂輔導(dǎo)。】 四、深入探究留心觀察 同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲?！俊 ?，生生互評(píng)?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)比閱讀，把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇他們喜歡的花朵進(jìn)行品讀，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，更利于學(xué)生讀出感情，讀出花開放的美麗?！ 。?）讀讀課文中寫不同的花在不同時(shí)間開放的句子?！俊 《⒕x感悟?qū)W習(xí)表達(dá) ，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？ 出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說出花的名稱。（出示幻燈片1）輕同學(xué)們把這些詞語齊讀一遍?！俊 ∷摹⒛x課文練習(xí)概括 ?。好烂畹幕ㄧ?、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教師提出要求：默讀課文，課文每段介紹了什么？可借助泡泡里面的問題來回答?！ 。?）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘?！ 。ǔ鍪竞猩值木渥樱 。?）下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒?！俊 《z查預(yù)習(xí)，掌握字詞 ?。悍曳肌⒘璩?、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示 指生讀，有不理解的詞語嗎？生生釋疑 師出示：吻合：?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。(老師在黑板上貼一個(gè)鐘面，相應(yīng)的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英……) 師:(指著師生共同設(shè)計(jì)的花鐘)一個(gè)美麗的花鐘出現(xiàn)在我們面前。除了書上提到的開花原因，你還知道其他原因嗎? 四、總結(jié)拓展，寫話?！ ?1)四人小組內(nèi)交流。 出示:比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感受?！ W(xué)生看著畫面背誦或根據(jù)表格進(jìn)行背誦。夜來香在晚上八點(diǎn)散發(fā)出縷縷清香) 小結(jié):可以使用多種表達(dá)方式表示出花開放的姿態(tài)。 下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來?！ ∥妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 夜來香在晚上八點(diǎn)開花?！ ∑唿c(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來。 (3)出示鮮花的畫面，引導(dǎo)朗讀?！ ?1)這些花不僅按時(shí)開放，而且開得特別有趣?！ 《⑷刖橙肭?，欣賞“花鐘”?！ ?。 四、總結(jié)延伸?！ ?，你還能認(rèn)出它嗎?分組開火車讀。指導(dǎo)朗讀，能讀出自己
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