小學(xué)三年級語文《黑眼睛的大紅魚》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 懂得了什么？【篇三】小學(xué)三年級語文《黑眼睛的大紅魚》教學(xué)反思 課文描敘了一條小黑魚通過機(jī)智勇敢大膽地開動腦筋，讓小紅魚們游成一條大紅魚，他當(dāng)眼睛，從而嚇跑大鯊魚的有趣動人故事，告訴我們面對困難，要勇敢，并用自己的智慧去戰(zhàn)勝。課堂上，我一步步地把自己的預(yù)案展現(xiàn)，完整的，細(xì)致的和學(xué)生，和文本進(jìn)行一次對話。課堂上我有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，思路清晰，條理分明。其實在這里完全可以掀起一個高潮呀！所以我認(rèn)為自己課堂上廣度已經(jīng)具備了，怎樣講深講透，還差那么一點點，這也是專家們所說的一線語文教師對語言的訓(xùn)練意識總是差那么一小步。如果在此處不光講明這樣寫生動具體外，更從內(nèi)容上理解“不這樣，能象一條大怪魚，嚇跑大鯊魚嗎？更體現(xiàn)小黑的聰明機(jī)智。本節(jié)課我注重了先找句子讀，再理解讀，再帶著人物情感品味讀，有些學(xué)生還是比較到位的，把小黑的機(jī)智勇敢讀得清楚明白，把小紅魚的膽小害怕讀得惟妙惟肖。 小學(xué)三年級語文《黑眼睛的大紅魚》原文、 。這時應(yīng)該再多分幾組分角色讀，師生對讀，充分尊重兒童喜歡童話的感受，讀出自己獨特的感受，童趣來?！ 熥⒅亓朔纸巧x的意識，有體現(xiàn)，但層層遞進(jìn)還可以有充分的展示。在第十一自然段的教學(xué)中教師很準(zhǔn)確地找到了“小黑教小紅魚們個兒挨個兒，密密地游在一起。“稀奇古怪”一詞的理解緊扣下文，在讀中感悟領(lǐng)會，非常準(zhǔn)確。坐在辦公室，閉上眼睛，讓課堂
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