小學(xué)三年級語文《登山》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 調(diào)動孩子們的興趣，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，自然過渡，與新課自然銜接。首先抓住列寧與巴果茨基的對話，讓學(xué)生自讀自學(xué)，初步了解這是一條“太窄、太危險”的小路和列寧走小路的原因，為下文真正理解這條路的“險”和列寧為什么選擇“險”路的原因做鋪墊。這樣對于突破重難點，理會人物超人的意志品質(zhì)很有幫助。他為什么有一次選擇走小路呢？這個問題引起了孩子們積極的思考，大家七嘴八舌的說起來，不知不覺中突破了學(xué)習(xí)的重難點。 當(dāng)然本堂課還存在著許多缺憾。當(dāng)然通過自己在教學(xué)中一點一滴的積累，一定會在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)于教學(xué)的。還有在設(shè)計環(huán)節(jié)三時，我應(yīng)該讓孩子們先體會列寧登上山頂后的復(fù)雜心情，而只是停留在了表面：他的喜悅心情溢于言?！ …h(huán)節(jié)四、總結(jié)全文 通過直觀的板書，我們能很清楚的看到：列寧面臨三次選擇，每一次都選擇向困難挑戰(zhàn)，這無一不說明列寧每時每刻、隨時隨地、不放過任何一次機(jī)會，鍛煉自己的意志。 環(huán)節(jié)三、比較兩次走險路的原因。然后引導(dǎo)學(xué)生找出列寧是怎么做的，幷找出關(guān)鍵詞體會并表演?！ …h(huán)節(jié)二、直插重點段。我把教學(xué)重點放在第二段的學(xué)習(xí)上，然后引導(dǎo)學(xué)生通過列寧兩次走險路，感受他不讓害怕壓倒自己，時時處處鍛煉自己的堅強(qiáng)意志。（2）教師質(zhì)疑（依情況而定）。（1）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（2）誰能用“因為……所以……”的句式說說列寧為什么還要走那條危險的小路？（1）你怎么知道列寧是為了鍛煉自己的意志，請你用列寧自己的話來回答。讓學(xué)生通過研究討論體會列寧堅強(qiáng)的
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