小學三年級語文上冊《花鐘》教學設(shè)計三篇-預(yù)覽頁
【正文】 文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍?！ 瘍?nèi)容?！ ?。植物學家利用以上特點把花圃修建得像花鐘) ，每一部分內(nèi)容恰好能概括每一個段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語句嗎? 課件出示語句:不同的花開放的時間是不同的?！ “鍟? 鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人 指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個詞語嗎?(用欣賞的語氣讀) 設(shè)計意圖: 用學生最感興趣的問題串聯(lián)起來整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學生借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意?！ ?(去掉拼音)小組開火車讀?！ ?你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯?請你做回小老師提醒提醒大家。 ，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話?！ ?.“花鐘”有趣，花更有趣，接下來我們一起去欣賞吧?！ ??！ ?2)你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象。 畫面二： 五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉?！ ≡鹿饣ㄔ谄唿c左右舒展開自己的花瓣。 課件出示: 凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。 下午三點，萬壽菊欣然怒放?！ 一▍s在九點左右含笑一現(xiàn)…… 可以選擇其中兩種花改變其表達方式，怎么改呢? (例:中午十二點左右，午時花對著太陽微笑?！ ??！ ?課件上同時展示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的圖片，也可以增加別的植物開花的圖片) 設(shè)計意圖: 指導(dǎo)學生朗讀背誦，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點?！ 坝械闹参镩_花的時間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能……”等句子?！ “鍟?溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間 ，合理想象?！ ?2)全班交流。發(fā)揮想象，我們也來設(shè)計一個花鐘?！ 景鍟O(shè)計】 13花鐘 不同的花開放的時間不同 原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān) 植物學家將花圃修建成“花鐘”【篇三】小學三年級語文上冊《花鐘》教學設(shè)計 教學目標： ，會寫13個字，正確讀寫“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示”等詞語?！ 〗虒W重點： 學習運用多樣的句式表達，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意?！ 绢A(yù)設(shè)問題：花鐘是什么？為什么起名字叫花鐘？花為什么能做鐘呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？同學們讀書有疑問很好，在心里記下你的問題，到課文中去尋找答案吧！學生自讀課文?！ ?，注意讀準生字?！ 。?）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾?！薄 〗處煵シ呕ㄧ姷恼n件教師指著大屏幕說：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開放，就在告訴我們時間，這就是花鐘，你覺得這是一座怎樣的時鐘？ 【設(shè)計意圖：學生用簡練的話表達自己的感受，鍛煉學生的概括能力，為后面的概括段意鋪墊。同學們上節(jié)課學了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。 【設(shè)計意圖：復(fù)習導(dǎo)入，可以檢查學生對詞語的掌握情況，落實詞語這個基礎(chǔ)目標。） 。同學們，請看這兩段話，都是描寫花開放的，請同學們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫法？為什么？ 不同的花有不同的表達方法，語言生動形象。 【設(shè)計意圖：這個問題的提出，目的是為了讓學生在品讀各種美麗的花的開放之后，學以致用，把其它兩種花的開放描述得更美?！ 。瓉碓蚴沁@樣，我不相信，你能舉個例子嗎？ ，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？ ，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動的時間相吻合的嗎？ 【設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓學生了解一天之內(nèi)不同的花開放時間不同的原因?！ ?
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