【正文】 嘗試換一種說(shuō)法?！　±斫庹n文內(nèi)容，在朗讀，對(duì)比中體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn),感受語(yǔ)言的精妙,，運(yùn)用多樣的句式表達(dá)?！　　?自然段的大意?！　?，用文中的話說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”?！　?，想看看花鐘的場(chǎng)面嗎?　　課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。　　【教學(xué)過(guò)程】　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出“花鐘”?！　‘?huà)面三:　　下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。　　。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時(shí)候開(kāi)放?推測(cè)一下是什么原因。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　教學(xué)時(shí)數(shù)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人?！　　　。俊　∮械奈恼麻_(kāi)頭第一句能概括該段的大意，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心句”。】　　。　　背誦第1段?！　。?）出示句子進(jìn)行比較?！　　笆裁词腔ㄧ姡俊薄盀槭裁椿梢宰鲧?？”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀?！　。⒛苡藐P(guān)鍵句概括一段的大意。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜?！　≡鹿饣ㄔ谄唿c(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。　　畫(huà)面一：　　一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?！　∶利惖摹盎ㄧ姟鄙系降子心男┗?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細(xì)細(xì)地欣賞?！　≌n件出示:(課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。　　“鐘”，說(shuō)說(shuō)鐘是干什么的。我們?cè)囍骋槐嘲?！　　全班一起背誦，教師指名背誦進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。　　，小組交流　　出示導(dǎo)學(xué)單　　自讀課文　?、僬页霾煌N類的花，用“”做標(biāo)注；　?、谡页霾煌ㄩ_(kāi)的時(shí)間，用“——”標(biāo)注出來(lái)。學(xué)會(huì)通過(guò)讀課文，了解段落的大致意思，簡(jiǎn)要概括意思?！　⌒〕?楊萬(wàn)里　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。　　　　師：同學(xué)們，這些花兒開(kāi)的這么美麗，他們的心情是怎樣的呀？　　生：開(kāi)心、快樂(lè)　　師：那我們可不可以把它的開(kāi)心表現(xiàn)出來(lái)呢？　　師帶領(lǐng)全班進(jìn)行邊讀、邊表演?！　。ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情?！　?4)你認(rèn)為課文哪部分最有趣?畫(huà)出有關(guān)句子，多讀幾遍。　　?　　出示會(huì)認(rèn)字，(說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困難，大家討論討論)指名讀?！　?這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　?這么多花中，每種花開(kāi)放的姿態(tài)都有不同的表達(dá)方式?！　≌n件出示:仿照第1自然段，寫一寫其他的花。花兒開(kāi)放的時(shí)間跟“溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間”有關(guān)系。　?。骸　×瑁河野氩糠值纳线吺恰巴痢薄　〗ǎ汗P順先里后外　　三、初讀課文，整體感知　?。哼x擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生　　遇到難讀的地方多讀幾遍。　　?！俊　∪?、繼續(xù)追問(wèn)了解原因　??？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想?！俊　∷?、深入探究留心觀察　　同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢？　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲。】　　二、精讀感悟?qū)W習(xí)表達(dá)　　，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？　　出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。　?。ǔ鍪竞猩值木渥樱　。?）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。(老師在黑板上貼一個(gè)鐘面，相應(yīng)的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英……)　　師:(指著師生共同設(shè)計(jì)的花鐘)一個(gè)美麗的花鐘出現(xiàn)在我們面前。讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分