【正文】 ?！　∫弧?fù)習(xí)導(dǎo)入。我就從原著《小黑魚(yú)》入手，一遍遍讀，一遍遍揣摩，研讀作者和編者的意圖，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情我制定出了教案。在試教時(shí)，組內(nèi)老師就提到四——十小節(jié)的分角色朗讀弱了?！边@句話中的“個(gè)兒挨個(gè)兒，密密地”來(lái)進(jìn)行教學(xué)?！　〗處熜〗Y(jié)?！　W(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！　〗處煶鍪咀詫W(xué)要求：　?。?）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有什么不理解的詞語(yǔ)可以借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文理解?！　⊥蝗?，他說(shuō)：“有了！”　　“我們可以游在一塊兒，”他接著說(shuō)，“變成海里的魚(yú)！讓所有的鯊魚(yú)見(jiàn)了我們都害怕！”　　小黑教小紅魚(yú)們個(gè)兒挨個(gè)兒，密密地游在一起。他們當(dāng)中有一條是黑色的，其余都是紅色的?！　　拔覀円黄鹩纬鋈?，好嗎？”小黑高興地說(shuō)?！　∫?、導(dǎo)入新課?！　∈チ送榈男『冢械皆趺礃?？　　指名讀第三自然段?！　》中〗M交流。其實(shí)在這里完全可以掀起一個(gè)高潮呀！所以我認(rèn)為自己課堂上廣度已經(jīng)具備了，怎樣講深講透，還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，這也是專家們所說(shuō)的一線語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)言的訓(xùn)練意識(shí)總是差那么一小步。這時(shí)應(yīng)該再多分幾組分角色讀，師生對(duì)讀，充分尊重兒童喜歡童話的感受，讀出自己獨(dú)特的感受，童趣來(lái)。坐在辦公室，閉上眼睛，讓課堂上的一幕幕又象放電影似的，我進(jìn)行了深刻反思?！　《?、學(xué)習(xí)新課?！　≠|(zhì)疑問(wèn)難，交流體會(huì)。　　正確、流利、有感情的朗讀課文。眼看小紅魚(yú)都沒(méi)有了，小黑慌忙地躥進(jìn)黑乎乎的深水里，虎頭鯊看不見(jiàn)他，小黑逃掉了。他在