小學三年級語文綠手指原文、教案及教學反思(留存版)
【正文】 三、交流討論 黑色金盞花還能開放嗎？ 四、布置作業(yè) 黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。”另外，我還覺得，學生的作文必須認真，一定要教育學生養(yǎng)成寫完作文后認真修改的習慣。 ?。?）這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。用自己的話說說?！ W習聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句，體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢？” 老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。 重點難點 掌握生字新詞，做好摘錄筆記?！ ≌f給同桌聽?！ W習結果部分。 ?！ 。?）想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”?！ ±首x課文?！ ≌n時安排 兩課時 第一課時 教學目的 學會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。老奶奶挑選了一株顏色稍淡的，讓其自然枯萎，把種子精心收集起來，第二年把它們種下去。但是，我為什么不試試呢？她把自己的想法對兒女講了，遭到一致反對。老奶奶對著電話說：“只想問一問，
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