【正文】 　　五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施　　會話教學(xué)　　本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。　　注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。對話的方式可以有：教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話?！　“岩恍﹩卧~、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力?！　〗虒W(xué)進(jìn)度安排表　　第一周：unit1　　第二周：unit1　　第三周：unit2　　第四周：unit23　　第五周：unit3　　第六周：unit4　　第七周：unit45　　第八周：unit5　　第九周：unit6　　第十周：unit7　　第十一周：unit78　　第十二周：unit8　　第十三周：unit9　　第十四周：unit910　　第十五周：unit10　　第十六周：unit11　　第十七周：unit1112　　第十八周：unit12　　第十九周：ｒeviewunit1unit5　　第二十周：ｒeviewunit7unit11　　第二十一周：test　　第二十二周：examination　　小學(xué)三年英語教學(xué)計(jì)劃7一、情況分析：　　本冊共有8個(gè)單元和2個(gè)project，每個(gè)單元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,，可根據(jù)班級的具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，講各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體?！　∫哉n標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：　　在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∽⒅刂行W(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。小學(xué)階段的’英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?！　⌒W(xué)三年英語教學(xué)計(jì)劃14一、基本情況　　三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣?！　∧苈牎⒆?、演18個(gè)游戲。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）?！　∧苈牎⒄f、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡單運(yùn)用。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)?！　∪跁捊虒W(xué)與情景表演之中?！　。ㄎ澹?、融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中?！　∫髮W(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：　　融會話教學(xué)與情景扮演之中　　巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳?！　⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　?chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)　　本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題?！　∧鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語?！　∷?、主要措施　?。?、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。　　二、教材分析　　本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性?！　∧苈牎⒄f、唱10首歌謠?！　≈匾曤p向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識?！　∥?、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題　　1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。　　2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)?！　?．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時(shí)歸納總結(jié)，語法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識與技能　　1．字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化?！　?．合理確定教學(xué)要求?！　?．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化?！　《?、學(xué)生情況分析　　三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　《?、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話?！　×?、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排　　UnitOneHello6課時(shí)　　UnitTwoLookAtMe6課時(shí)　　UnitThreeLetUsPaint6課時(shí)　　RecycleOne3課時(shí)　　UnitFourWeLoveAnimals6課時(shí)　　UnitFiveLetUsEat6課時(shí)　　UnitSixHappyBirthday6課時(shí)　　RecycleTwo3課時(shí)　　每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　知識要求　　能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔?！　×η筚|(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間?！　≈匾曤p向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。因此，　　要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)?！　《?、學(xué)生情況　　我校三年級的學(xué)生正處少年時(shí)期，由于之前接觸英語的程度不同，所以英語基礎(chǔ)差異很大，但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會達(dá)到預(yù)期的效果。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母?！　《滩姆治觥　∥覀兪褂玫男掳娼滩脑诮虒W(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,，每一個(gè)單元一個(gè)話題；本套教材生動(dòng)活潑，教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聽，說，讀，寫，并通過說，聽，chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣，并最終形成語言能力?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。三年級（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。能聽、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性