【正文】 　　五、實現(xiàn)教學目標、提高教學效率的措施　　會話教學　　本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)?！　∽⒅厝诤蠈W科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話?！　“岩恍﹩卧~、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。　　教學進度安排表　　第一周：unit1　　第二周：unit1　　第三周：unit2　　第四周：unit23　　第五周：unit3　　第六周：unit4　　第七周：unit45　　第八周：unit5　　第九周：unit6　　第十周：unit7　　第十一周：unit78　　第十二周：unit8　　第十三周：unit9　　第十四周：unit910　　第十五周：unit10　　第十六周：unit11　　第十七周：unit1112　　第十八周：unit12　　第十九周：ｒeviewunit1unit5　　第二十周：ｒeviewunit7unit11　　第二十一周：test　　第二十二周：examination　　小學三年英語教學計劃7一、情況分析：　　本冊共有8個單元和2個project，每個單元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內(nèi)容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體?！　∫哉n標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。選擇話題充分考慮小學生的需求?！　∷摹⒏倪M教學方法，提高教學質量的措施：　　在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求?！　∽⒅刂行W各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。小學階段的’英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和勝利的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?！　⌒W三年英語教學計劃14一、基本情況　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣?！　∧苈?、做、演18個游戲。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）?！　∧苈牎⒄f、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。讓英語貫穿學生的生活中。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學?！　∪跁捊虒W與情景表演之中?！　。ㄎ澹?、融合學科內(nèi)容：十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中?！　∫髮W生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力?！　∷?、教學措施：　　融會話教學與情景扮演之中　　巧用實物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助進行單詞教學。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我們也將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。　　將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。　　注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機?！　?chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)　　本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題?！　∧鼙容^熟練地運用所學的日常交際用語?！　∷?、主要措施　?。?、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果?！　《⒔滩姆治觥　”緝允切W開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：　　注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性?！　∧苈?、說、唱10首歌謠。　　重視雙向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識?！　∥濉⒃诮虒W中應注意的問題　　1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能?！　?．引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學?！　?．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。語法規(guī)律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設情景，讓學生在情景中運用語法?！　。ㄒ唬土晝?nèi)容與目標　　通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：　　知識與技能　　1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化?！　?．合理確定教學要求。　　7．實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。　　二、學生情況分析　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。　　二、以學生為中心，設置場景，表演對話?！　×?、教學內(nèi)容與課時安排　　UnitOneHello6課時　　UnitTwoLookAtMe6課時　　UnitThreeLetUsPaint6課時　　RecycleOne3課時　　UnitFourWeLoveAnimals6課時　　UnitFiveLetUsEat6課時　　UnitSixHappyBirthday6課時　　RecycleTwo3課時　　每單元安排一次練習：8課時?！　《?、復習目標：　　知識要求　　能按四會要求掌握所學的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔?！　×η筚|量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。　　重視雙向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。因此，　　要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。　　二、學生情況　　我校三年級的學生正處少年時期，由于之前接觸英語的程度不同，所以英語基礎差異很大，但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。　　三、教學目標　　能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。　　二．教材分析　　我們使用的新版教材在教學內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標,教學方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣,，每一個單元一個話題；本套教材生動活潑，教材整體設計體現(xiàn)了聽，說，讀，寫，并通過說，聽，chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣，并最終形成語言能力。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。能聽、做12個“TPR”活動。但有部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性