幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案篇三目標：學會正確面對即將入學的擔心能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決萌發(fā)向往小學生活的情感。知識點：擔心的問題：1)我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎?2)小學有點心吃嗎?3)怎么上廁所呢?4)小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎?5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦?不擔心的原因：1)每天早睡早起，按時上學2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學里的很多事兒。4)“可是，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。5)吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架6)第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們?！眱蓚€好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心!別擔心!”3)解決問題的方法：向別人請教，從別人那知道答案。互相協(xié)商，商量從同伴和家人身上尋找安慰和安全感親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的活動準備：(1)物質(zhì)準備：(教具：故事課件，建構(gòu)ppt，情景問題課件)(2)知識準備：提前搜集小學相關(guān)資料，前期了解小學與幼兒園不同的(3)場地準備：雙u形過程：(一)、以故事“豆豆和莉莉上小學”導入，激發(fā)幼兒聽故事興趣小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的呢?誰來說一說?那你們都擔心哪些事情呢?誰來說一說!
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