【文章內(nèi)容簡介】 海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。二、學(xué)畫海馬。師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。三、幼兒操作活動。請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。四、評價活動。請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。【活動反思】關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。關(guān)于細(xì)節(jié)在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。關(guān)于師幼互動在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認(rèn)識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班藝術(shù)活動內(nèi)容篇八活動目標(biāo)：樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。學(xué)習(xí)助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線，掌握助跑跨跳的方法。增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解有關(guān)的災(zāi)情及給災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心的新聞事件。物質(zhì)準(zhǔn)備：弓形門(山洞)、平衡木(橋)、服裝、地板革(河流)、輪胎(井)、塑料方磚(土堡)、皮筋(農(nóng)田)。場地準(zhǔn)備：如圖。活動重點：通過游戲中的兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試探索助跑跨跳?；顒与y點：學(xué)習(xí)正確的助跑跨跳障礙物，掌握助跑跨跳的方法?；顒舆^程：熱身運動跟隨音樂旋律做各種身體動作，充分地活動身體。學(xué)習(xí)游戲“愛心橋”。(1)教師講解示范正確的跨跳步。(2)學(xué)說兒歌，掌握跨跳的動作要領(lǐng)。(3)幼兒分組練習(xí)，掌握跨跳方法。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳步的方法，糾正不正確動作。(1)糾正幼兒容易出現(xiàn)的錯誤動作，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。(2)分組練習(xí)：兩人相互觀察并糾正不正確動作，最后選出跨跳高手。游戲：“愛心橋”。(1)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。規(guī)則：必須跨跳過水井、小河、土堡和農(nóng)田。每個幼兒每次出發(fā)后只能拿一件衣服。(2)幼兒玩“愛心橋”游戲：繼續(xù)鞏固助跑跨跳步，教師及時糾正個別幼兒的助跑跨跳動作。游戲進(jìn)行兩次。(3)第二次游戲河流加寬。(4)第三次游戲，土堡加高。放松游戲：“小轉(zhuǎn)椅”放松身體各部位，使幼兒情緒穩(wěn)定。活動評價：本次活動幼兒能較好地掌握跨跳的基本動作，并完成了預(yù)定的目標(biāo)。這節(jié)體育活動的基本部分是圍繞助跑跨跳進(jìn)行的基本動作訓(xùn)練，教師將動作難點以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領(lǐng)。目的是為了讓幼兒更快地對基本動作的理解和掌握。通過開展“愛心橋”的游戲，教師既能幫助幼兒鞏固助跑跨跳的正確方法，有培養(yǎng)了幼兒關(guān)心幫助有困難的人的情感。此活動游戲性較強(qiáng)，結(jié)合大班幼兒年齡特點，加入了一些競賽的形式——比一比哪組幼兒送得最快，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班藝術(shù)活動內(nèi)容篇九活動目標(biāo)通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美?；顒訙?zhǔn)備課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)?；顒舆^程引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師：你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班藝術(shù)活動內(nèi)容篇十活動目標(biāo)：嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。重點難點：掌握側(cè)步行走的動作技巧，并能積極動腦，與同伴合作擺放器械?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經(jīng)驗。游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”