幼兒園小班社會領域教學計劃幼兒園小班社會領域教學方案設計意圖十九篇(優(yōu)質)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 叫聲來表征狗。雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子。用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙，提高游戲的可玩性和難度。】主要關注：活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運用不同的方法表征。教學策略：當有的幼兒一下子想不出表征的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒?！驹O計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進行，還能加強同伴間的互動?！慷⒌诙営螒蚶谜故景搴竺娴膭游锟ㄆ娌聞游?。玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。【設計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復。當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性?！恐饕釂枺海隳苡檬裁崔k法讓大家猜出這是什么動物呢?(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?【設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們互動的機會。也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會?！恐饕P注：。教學策略：。，教師要采用鼓勵和正面引導的方法：(1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。(2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。三、延伸游戲幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。主要提問：這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?幼兒園小班社會領域教學計劃 幼兒園小班社會領域教學方案設計意圖篇三活動目標：、午睡室等場所應保持安靜。、輕輕說話、輕放物品?；顒訙蕚洌海盒∝?、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。：老鼠胸飾每人一個。活動過程：(
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