幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖十九篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)
2025-08-14 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 叫聲來表征狗。雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子。用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度?！恐饕P(guān)注：活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。教學(xué)策略：當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)?！慷⒌诙営螒蚶谜故景搴竺娴膭?dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證?！驹O(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù)。當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性?！恐饕釂枺海隳苡檬裁崔k法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?(她)做的動(dòng)作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他(她)呢?【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)。也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)。】主要關(guān)注：。教學(xué)策略：。，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：(1)及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。三、延伸游戲幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。主要提問：這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖篇三活動(dòng)目標(biāo)：、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。、輕輕說話、輕放物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。：老鼠胸飾每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：(
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