【文章內容簡介】 兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。幼兒園大班社會領域活動方案 幼兒園大班社會領域教學設計篇十一知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。體驗助人為樂的愉悅和溫暖。多媒體課件。各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。5個鳥窩模坯。一、導入活動。(1)師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。(2)教師播點課件師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。(3)教師小結。師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”。”[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒總結經(jīng)驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]二、出示信。師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！苯處熥x信。師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。[評析：用一份禮物來引入主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用的`引導語是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]三、幼兒操作。(1)師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？”(2)教師提出要求，幼兒分組操作。師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?3)展示作品。師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家，它用什么材料做的？”[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師提供的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]四、教師小結。師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了?！睅煟骸爱斈銕椭诵▲B，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]幼兒園大班社會領域活動方案 幼兒園大班社會領域教學設計篇十二知道10月1日是我們國家的國慶節(jié)。初步了解我國建國以來取得的重要成就。激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。開國大典、祖國新貌、大閱兵。手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？師：國慶節(jié)是幾月幾日？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里會舉行一些什活動？我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié)？組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節(jié)的意義。⑴觀看開國大典片段，教師邊看邊講。⑵觀看祖國新貌和大閱兵片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。⑶提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？⑷教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為國慶節(jié)。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶?；顒?，來展示新中國各方面所取得的成就。組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。幼兒園大班社會領域活動方案 幼兒園大班社會領域教學設計篇十三，了解防盜的設施與方法。、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。、方法的圖片資料?！半娨暠O(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。)(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片。有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料。有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片。公安局的家長提供了警車、警員的照片。外企家長打印了電子門、保安室的資料。)(這個環(huán)節(jié)，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的欲望。)(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。(在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示。講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。)，提高自我保護意識(1)“有了這么多的39。防盜方法是不是一定安全了，為什么？”(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”(3)“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦？”(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育?！倍】到逃某霭l(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。)：設計防盜方案。(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。(小組的共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良。)。幼兒園大班社會領域活動方案 幼兒園大班社會領域教學設計篇十四長頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務。因此，它做了很多嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時候，機會來啦……長大了我要當科學家。長大了想當一名醫(yī)生。我長大了要做董事長。這些是每個人童年時都曾有過的夢想。故事《小象消防員》中的主人公小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于什么樣的工作更適合自己的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。故事從課堂開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時也喚起了讀者對于這些職業(yè)的認識經(jīng)驗，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢？究竟小象適合做什么樣的工作？在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢？給大家留下了無限遐想的空間。小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓?，它滿懷著努力實現(xiàn)自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅持著、努力著。當聽到著火啦時，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質深深感染著每個小讀者。同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的？這也是一個值得思考的問題。故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導幼兒觀察故事中的各個角色，思考它為什么可以做這份工作，從而發(fā)現(xiàn)自身特點與職業(yè)之間的關系。故事中的語言并不復雜，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達的遠不止這些，因為除了故事情節(jié)外，小象適合這份工作嗎？為什么？失敗的小象會怎么想？小象為什么堅持一定要找一份工作？小象究竟該找一份什么樣的工作？……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。(一)活動設計1隨著幼兒社會性的發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認識經(jīng)驗，引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的39。第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述。再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展。最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。(1)閱讀圖畫書，仔細觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務的意識。圖畫書《小象消防員》值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣出示第2頁：一這是在哪兒？有哪些動物朋友？它們在干什么？一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎？向大家介紹一下。小結：動物學校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。小象波波聽了真羨慕，它想我要是有一份工作就好了。(2)分段閱讀，大膽講述故事①觀察畫面，理解講述一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作？一小象先后找了哪些工作？成功了嗎？一工作中發(fā)生了什么事？這份工作適合小象嗎？為什么？(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢？)②討論：一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作？為什么小象那么希望自己有一份工作？一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作？小結：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。③理解圖片，講述故事：一看看接著又發(fā)生了什么事？一你猜，報紙上會有一條什么新聞？一最后，小象找到了一份什么樣的工作？它適合小象嗎？小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一