【正文】 窩。[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。(3)教師小結(jié)。多媒體課件。通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。三、解答幼兒疑問，說說愿望。幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。一、導入。出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片，引導幼兒討論。背景圖若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。：《世界建筑奇觀》。我特別喜歡。我特別喜歡。教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。：這是一個字的姓，叫做單姓。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。，大膽交流自己名字的意義。建議更多地引導幼兒將自己對文明行為的認知與其實際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅持自己好的行為習慣，并影響他人。幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。發(fā)給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，并鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。老師則因為大家的新發(fā)現(xiàn)而欣喜。)共同欣賞制作成果。孩子們先前的疑問都順利解決了。手把手教型讓弟弟(妹妹)一步一步跟自己學。等等。教師應(yīng)尊重每一個孩子的能力差異，給予其相當?shù)淖晕艺故?、實現(xiàn)自我的空間。(這一環(huán)節(jié)調(diào)動起大班孩子的參與熱情。我們不可能僅通過本次活動全面體現(xiàn)大帶小社會實踐活動的教育功能。2有助于培養(yǎng)孩子終身受益的品質(zhì)：關(guān)心弟弟妹妹的情感態(tài)度。最早學會彩米制作的孩子率先在教師里擔任起了小老師，教老師和伙伴們制作彩米。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計篇一制作彩米這一活動內(nèi)容來源于我班生成活動《多彩世界》中一個親子制作項目。今天進行的這一集體活動，只是系列生成活動中的一個片斷。其次，能增強幼兒社會適應(yīng)性，形成良好的社會態(tài)度、情感，促進幼兒社會化進程和社會化發(fā)展。遇到困難能主動設(shè)法解決。(引導孩子明確活動目標：下面所進行的每一個活動環(huán)節(jié)都是為教會弟弟妹妹服務(wù)。弟弟妹妹的能力也存在差異：語言理解能力、動作模仿、合作能力。老師把咱們剛才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下來，咱們一起來看看。那么在以后的39。)共同關(guān)注孩子們的新發(fā)現(xiàn)。第一次教師注重讓孩子相互學習不同的指導方式，第二次注重反思和新發(fā)現(xiàn)。鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國祝福。引導幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。順應(yīng)幼兒的興趣，從幼兒的實際出發(fā)，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發(fā)展其社會交往能力。教師：你聽見了什么？你看到了什么？教師：歌曲里說了一件什么事？幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。幼兒：……觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為?；顒又械牟蛔悖涸谏鐓^(qū)宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。活動采用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對錯，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發(fā)展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。請幼兒向客人老師介紹自己的名字。欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。擔心的問題：1)我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？2)小學有點心吃嗎？3)怎么上廁所呢？4)小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？不擔心的原因：1)每天早睡早起，按時上學2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。不擔心呢？誰來說一說!【2個幼兒】豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情？后來又是怎樣不擔心的呢？我們一起來看一看吧!【完整播放課件】(二)學會正確面對即將入學的擔心在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？誰愿意來說一說？【教師對應(yīng)出示擔心的問題】1)上小學要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？2)小學里有點心吃嗎？(莉莉還擔心什么？)3)到了小學里怎么上廁所呢？(除了莉莉還擔心什么？)4)小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？(豆豆還擔心什么？)5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？他們都擔心了哪些事情？我們一起來說一說!【出示建構(gòu)課件】在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說!請你說一說？【教師對應(yīng)出示圖片】還有誰來說一說？1)每天早睡早起，按時上學2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。你想表演誰？這是什么音樂呀？(幼兒表演)幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計篇八知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。⑴集體朗誦。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計篇九，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓?。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望?！埃俊薄靶W每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”觀看小學一年級的課表，了解小學課程。本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計篇十一知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。(1)師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。初步了解我國建國以來取得的重要成就。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感?！半娨暠O(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”，觀看有關(guān)錄像。有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。)：設(shè)計防盜方案。因此，它做了很多嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時候，機會來啦……長大了我要當科學家?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢？究竟小象適合做什么樣的工作？在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢？給大家留下了無限遐想的空間。由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關(guān)注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。(1)閱讀圖畫書，仔細觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。③理解圖片，講述故事：一看看接著又發(fā)生了什么事？一你猜，報紙上會有一條什么新聞？一最后，小象找到了一份什么樣的工作？它適合小象嗎？小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。(2)為動物朋友找工作一森林里的動物遠不止這些，還有很多動物朋友都想找工作。，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗。師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好。難點：唱準附點音和切分音一、引入課題、激發(fā)興趣。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌歌曲自由表演唱。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。一、集中活動：組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。實踐活動材料。出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了？怎么辦？小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。)有誰知道咱們江西省在什么地方？請上來指一指。小結(jié)：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎？你為什么姓x？你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道？(想)(4)玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。于是，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和社會認知發(fā)展需求，以此繪本為素材，充分挖掘內(nèi)涵，設(shè)計生成了社會活動《最漂亮的人》，旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注，并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。(3)依次出示喬治在服裝店買的東西，說說穿上新衣服的喬治的樣子。)師：小朋友，你知道我為什么這么快樂嗎？幫助了別人自己也會快樂的。師：朋友遇到了什么困難？喬治會用什么幫助它？(幼兒猜想，出示對應(yīng)的圖片驗證。，從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛的美好事例?！蹲钇恋娜恕肥歉鶕?jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題，從一個新的視角進行設(shè)計的社會活動。3.“快樂”歌曲的靈活展現(xiàn)繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人，他每幫助一個動物都會快樂歌唱，他的這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計篇二十二激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。(3)、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。：謝謝!贈送名片時，可以伴入輕音樂難忘今宵活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。觀察比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。二、小組活動：將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。(2)、運用多媒體介紹自己(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣?；顒又?，幼兒像喬治一樣手插褲袋，抬頭挺胸地快樂歌唱，一副自信滿滿的樣子，他們說著、唱著、跳著，感受和體驗著喬治幫助別人的快樂情緒，同時也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。如：ppt中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺沖突，幼兒好奇心被大大激發(fā)，紛紛主動表達自己的想法和理解。師：在我們身邊，也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。誰來學他唱一唱？師：小老鼠有了一個溫暖的家，可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢？(幼兒模仿。故事情節(jié)，體驗喬治幫助別人的快樂。于是，他走進了一家服裝店，先挑了一件白襯衫，配上了一條條紋領(lǐng)帶?！白钇恋娜恕钡恼嬲x，體驗互相關(guān)愛的美好情感。(五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。、最獨特的名字。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢？幼：起名字。引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點，并回答出它叫什么地名。江西的地圖輪廓像什么呢？(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里？”)三、認識江西各地市的地圖。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?？翠浵瘢盒切前鄨鼍啊Ｓ^看課件。請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。提出分組泡茶活動的注意事項，并提出觀察記錄的要求。知道泡茶