【文章內(nèi)容簡介】 事的滑稽有趣。：能用語言大膽地描述有趣、新奇的顛倒世界。：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑?！净顒舆^程】，引入故事。說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)打開幼兒用書觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述)過渡語。：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。：(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓。人拉著馬車，馬卻坐在車上。小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)(3)看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢?。(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。：顛倒世界(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。評價要素：?；顒咏ㄗh：?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了顛倒的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地比較著顛倒前后的知覺印象。比較是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒比較對照的興趣是這個活動的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。，不多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。，可組織幼兒進行顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。附故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動方案篇八【活動目標】認識十二生肖的動物。(重點)知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)【活動準備】掛圖34號。《小朋友的書快樂的一年》。當(dāng)年生肖形象的小玩偶。【活動過程】一、了解十二生肖、引出話題。師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20__年是虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。理解十二生肖順序。提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。理解生肖的作用。提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。了解生肖和自己的關(guān)系。提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。四、布置任務(wù)?；丶艺{(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享?！净顒臃此肌坑變和ㄟ^欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動方案篇九活動目標：理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。樂意將故事內(nèi)容編進歌曲里，并大膽演唱歌曲。活動準備：幼兒用書人手一本。帶有瓜字的詞卡?；顒舆^程：一、通過提問的方式引出主題。師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。師：畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨?。師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了?師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣?教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計意圖 大班幼兒園語言領(lǐng)域活動方案篇十一、活動目標感受作品的人情美和意境美。理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法并學(xué)習(xí)詞語：漂流、擱淺、甜美。二、活動準備知識準備(1)幼兒在常識活動中已熟悉青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥的生活環(huán)境。(2)已認識過許多兒童文學(xué)作品，初步了解了擬人和比喻的概念。物質(zhì)準備(1)優(yōu)美音樂背景的錄音帶，錄音機，教育掛圖《漂流屋》。(2