【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具自主性。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七活動(dòng)目標(biāo)觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。了解葉子的不同特性及作用。激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作美工作品。培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。了解不同形狀的葉子的不同特性作用。能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書(shū)創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫(huà)紙、雙面膠等?；顒?dòng)過(guò)程一、談話活動(dòng)：小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)它，了解它。二、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。組織幼兒觀察松樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。欣賞音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八活動(dòng)目標(biāo)：、操作，感知哪些材料能吸水。，學(xué)做觀察記錄。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(放入活魚(yú))若干，周?chē)鷶[放盛水的臉盆若干。、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。，課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、救小魚(yú)引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。二、操作，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?，通過(guò)操作、觀察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。，使他們初步了解哪些材料能吸水。，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。三、觀看課件播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。四、記錄、交流鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九活動(dòng)目標(biāo)：觀察秋天水果，比較水果果核特征。知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征。活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣你們都吃過(guò)什么水果?小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒觀察，討論秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)三、果核配對(duì)看一看!(出示ppt2)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的。活動(dòng)延伸：回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十活動(dòng)來(lái)源：幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車(chē)，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車(chē)在桌上、地上到處奔跑著，常常樂(lè)此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車(chē)跑起來(lái)，有一次，我對(duì)她們說(shuō)：你們不用力，能讓小汽車(chē)自己跑起來(lái)嗎?帶著這樣的問(wèn)題，幼兒又找到玩汽車(chē)的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車(chē)”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。活動(dòng)目標(biāo)：在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮盒一個(gè)，內(nèi)有玩具小汽車(chē)若干(與幼兒人數(shù)相等)。跑道、長(zhǎng)短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。一、開(kāi)始部分向幼兒介紹場(chǎng)地。師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說(shuō)話，聊天的地方，記住了嗎?幼兒自由玩小汽車(chē)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測(cè)后教師打開(kāi)禮盒)，喜歡嗎?來(lái)，每人拿一輛小汽車(chē)。想玩小汽車(chē)嗎?請(qǐng)你們想出不一樣的方法讓小汽車(chē)跑起來(lái)，并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車(chē)跑得快，能做到嗎?好，請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)玩起來(lái)吧。(幼兒玩汽車(chē))師：寶貝們，你們的小汽車(chē)都跑起來(lái)了嗎?活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請(qǐng)你們將小汽車(chē)停在那里休息一會(huì)兒，我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車(chē)跑起來(lái)的?引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車(chē)一一種外在的力，它才跑起來(lái)的。二、基本部分引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自己下滑的方法。師：寶貝們，如果我們不對(duì)小汽車(chē)用力，它能自己跑起來(lái)嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎?(幼兒答)師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請(qǐng)你不用力，讓小汽車(chē)自己從跑道上跑下來(lái)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車(chē)自己跑起來(lái)的方法。)師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)了嗎?好，把你的好辦法放好不要?jiǎng)?，小汽?chē)就停在跑道旁，我們坐下來(lái)聊聊你們的好方法。交流和討論。師：你是用什么好辦法讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)的?幼兒回答。師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車(chē)就能自己跑下來(lái)了嗎?我也想試一試呢。教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?(幼兒猜想)出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對(duì)不對(duì)呢?怎樣來(lái)驗(yàn)證呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗(yàn)證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?小汽車(chē)放在什么位置最合適?怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢?在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對(duì)規(guī)則的理解。師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)師：比賽有結(jié)果了嗎?快，我們來(lái)記錄一下你們的比賽結(jié)果。教師記錄比賽結(jié)果，并驗(yàn)證猜想成功。小結(jié)并引出新問(wèn)題。師：通過(guò)驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度還會(huì)快嗎?你們覺(jué)得現(xiàn)在汽車(chē)從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?幼兒猜想教師記錄。幼兒通過(guò)比賽繼續(xù)驗(yàn)證。師：到底你們想得對(duì)不對(duì)，我們還是要來(lái)比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會(huì)兒一定記得遵守哦。好，我先請(qǐng)你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來(lái)記錄一下比賽結(jié)果。教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗(yàn)證幼兒的猜想是否成功。和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。師：這次為什么在低的坡道上汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì)快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車(chē)下滑的速度有關(guān)系。)師：是不是粗糙的坡面汽車(chē)滑下來(lái)的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)還慢呢?(幼兒猜想)師：老師也想來(lái)驗(yàn)證一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車(chē)滑下來(lái)的速度又快了。師：這是為什么呢?我們以后再來(lái)慢慢研究。生活中的運(yùn)用。師：在生活中，小汽車(chē)是不是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(不安全)那你見(jiàn)過(guò)馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車(chē)減速，開(kāi)的慢一點(diǎn)的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對(duì)呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車(chē)減速，給身邊的人帶來(lái)安全。三、結(jié)束部分師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車(chē)，到外面去玩吧?；顒?dòng)反思：一般幼兒都有自己玩汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，但可能沒(méi)有探索過(guò)原因是什么，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就讓幼兒自己玩汽車(chē)，通過(guò)師生交流了解是自己