小學(xué)音樂教案教學(xué)設(shè)計范文五篇小學(xué)音樂課教案詳案優(yōu)秀五篇(編輯修改稿)
2025-08-14 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜洋洋》：完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫??再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。四、編創(chuàng)與活動：讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。五、課堂小結(jié)小學(xué)音樂課教案設(shè)計3一、 教學(xué)內(nèi)容： 樂清民歌《對鳥》 介紹山歌及特點 創(chuàng)編歌詞及表演二、 教學(xué)目標(biāo) 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對地方音樂的喜愛。 分析比較山歌的風(fēng)格特點，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒。三、 學(xué)重點難點重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞四、 教材分析：由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。五、 教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）六、 教學(xué)過程（一）組織教學(xué) 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。 師生問好。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛（二）基本教學(xué)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念?！敖槟贰薄斑^”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大A:介姆：樂清方言，什么
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