小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第一周：欣賞《愛的奉獻(xiàn)》：2課時(shí)第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時(shí)第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時(shí)第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時(shí)第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時(shí)第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時(shí)第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時(shí)第八周：歌曲《愛我中華》：2課時(shí)第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時(shí)第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時(shí)第十一周：欣賞《告別時(shí)刻》：2課時(shí)第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時(shí)第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時(shí)第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時(shí)第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時(shí)第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》：2課時(shí)第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時(shí)第十八周至期末：畢業(yè)晚會(huì)小學(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)音樂第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二讓音樂與生活溝通起來,營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明,來宣泄自己的情緒,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方法。教學(xué)小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的間隔。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,那學(xué)生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言,能樹立學(xué)生前進(jìn)的決心,讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性,造就學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲
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