【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請(qǐng)問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。你們看，這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請(qǐng)問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。根據(jù)圖意列出算式1+5=6。我們走得累了，來喝點(diǎn)水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請(qǐng)小朋友拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=6根據(jù)圖意列出算式5+1=6。肚子咕嚕咕嚕叫了，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。通過算式1+5=6和5+1=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。根據(jù)圖意列出算式2+4=6。根據(jù)圖意列出算式4+2=6。通過算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。根據(jù)圖意列出算式3+3=6。小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)現(xiàn)，得數(shù)不變。四、結(jié)束活動(dòng)，游戲檢票復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會(huì)兒，請(qǐng)小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對(duì)票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。大班數(shù)學(xué)加法教案及反思篇九計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數(shù)字2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?”幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開?！倍?、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法(1)“小朋友，看城堡王國(guó)到了，(出示城堡圖)國(guó)王的`城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽說我們大班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！薄翱?，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)34名幼兒來說一說)(2)理解“+、=”“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作)，加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間?！艾F(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)(3)幼兒動(dòng)手操作“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)。”(4)分享、交流“誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！比?nèi)化遷移——游戲：買水果“國(guó)王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！被顒?dòng)反思：在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。大班數(shù)學(xué)加法教案及反思篇十學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。能積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見。教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干。集體活動(dòng)。出示三幅圖。a：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請(qǐng)個(gè)別、集體講述三句話。學(xué)習(xí)書寫算式。a：“誰會(huì)用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。b：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。c：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號(hào)呢？小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊(cè)）教后感:,孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。大班數(shù)學(xué)加法教案及反思篇十一為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。提高幼兒的想象力，觀察力。根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述算數(shù)所表達(dá)的用以。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)6的`5種加法。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)感知分合式。教具：實(shí)物圖(一顆大樹，6個(gè)蘋果，1個(gè)大，5個(gè)小。2個(gè)紅色，4個(gè)黃色。3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒葉子的)。裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè)。一、復(fù)習(xí)6的組成。老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。二、學(xué)習(xí)6的加法。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。集中交流。帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。三、“小動(dòng)物們送禮物”的游戲。老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答