【文章內(nèi)容簡介】 樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。學習5+1=6的加法運算。你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。根據(jù)圖意列出算式1+5=6。我們走得累了，來喝點水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小朋友拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=6根據(jù)圖意列出算式5+1=6。肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。通過算式1+5=6和5+1=6，引導幼兒理解加法交換律。我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。根據(jù)圖意列出算式2+4=6。根據(jù)圖意列出算式4+2=6。通過算式2+4=6和4+2=6，引導幼兒理解加法交換律。根據(jù)圖意列出算式3+3=6。小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)現(xiàn)，得數(shù)不變。四、結(jié)束活動，游戲檢票復習6以內(nèi)的加法運算。今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧!本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導。大班數(shù)學加法教案及反思篇九計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學習2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧?+、=40個，數(shù)字2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成一、開火車游戲：復習2的組成“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！倍?、登城堡，看圖學習2的加法(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的`城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！薄翱矗谝粚映潜?，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請34名幼兒來說一說)(2)理解“+、=”“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間?！艾F(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的?！艾F(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)(3)幼兒動手操作“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”(4)分享、交流“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！比?nèi)化遷移——游戲：買水果“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！被顒臃此迹涸诨顒舆^程中,我充分的理解和尊重幼兒,。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。大班數(shù)學加法教案及反思篇十學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。學習在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。教具：三幅實物圖，貼絨數(shù)字若干。集體活動。出示三幅圖。a：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。學習書寫算式。a：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。b：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。c：請小朋友仔細地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號呢？小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學畫冊）教后感:,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。大班數(shù)學加法教案及反思篇十一為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對數(shù)學的興趣和愛好。提高幼兒的想象力，觀察力。根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數(shù)量關(guān)系學習6的加法。引導幼兒學習用語言講述算數(shù)所表達的用以。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點是：學習6的`5種加法。難點是：學習感知分合式。教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小。2個紅色，4個黃色。3個有葉子的，3個沒葉子的)。裝有6的5組加法算式禮物盒一個。一、復習6的組成。老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。二、學習6的加法。引導幼兒仔細看圖，分解畫面。集中交流。帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。三、“小動物們送禮物”的游戲。老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答