大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)大班區(qū)域活動(dòng)教案(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái)。能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引起興趣。二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作，教師指導(dǎo)。交流、總結(jié)。a、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同）b、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請(qǐng)12名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。（出示操作紙）下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。幼兒操作，教師指導(dǎo)。（指導(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)好規(guī)則：（1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；（2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽，看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油！聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）游戲。總結(jié)、評(píng)價(jià)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？五、結(jié)束活動(dòng)。大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇四本班幼兒年齡段45歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)一、 激發(fā)興趣故事引入，今天我們要去奇幻王國(guó)，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！二、 實(shí)踐操作 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。 重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。三、分享快樂(lè) 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級(jí)大班區(qū)域活動(dòng)教案?jìng)€(gè)篇五益智區(qū)：1。圖形找家活動(dòng)目標(biāo)：1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。2。在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。活動(dòng)材料：木制圖形拼板活動(dòng)規(guī)則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。一人回答：itis…(三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形)2。拼圖活動(dòng)目標(biāo)：1。會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片。2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心?；顒?dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋(píng)果、葡萄）活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲英語(yǔ)區(qū)：1。穿衣服活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。2。句型whatisit?練習(xí)活動(dòng)材料：1。圓
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