大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意方案幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?觀察要素：關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向類的概括。交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。驗證表述各自的想法。小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹。比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)四、延伸教學(xué)你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?(提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用電子白板等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。臺上一分鐘，臺下十年功，精彩活動離不開多年的積累和磨練。大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意方案 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案篇三活動目標(biāo)：通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌河變阂咽煜貘f喝水的故事。四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。實驗記錄紙每組一份。活動過程：一、提出問題，引起興趣師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。師：那老師今天準備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣?師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個瓶子上都有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測)師：那我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負責(zé)觀察并將實驗結(jié)果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。師：那記錄的小朋友怎么記錄呢?師：那我們就采用打“√”和打“”的
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