【文章內(nèi)容簡介】 一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。問：我剛才就是往水里加了這三個好朋友中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗)(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。(五)擴(kuò)展經(jīng)驗：觀看死海圖片及ppt《死海的秘密》。小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大?；顒友由欤涸谖覀兊娜粘Ｉ钪羞€有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案整合教學(xué)反思 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作計劃篇十活動目標(biāo)：，初步學(xué)會利用時鐘來安排自己的生活。，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成。，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。活動準(zhǔn)備：，紙制鐘面4個，時間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。，幼兒已初步認(rèn)識過整點、半點。、小鐘面多個，時間牌多張，112數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。活動過程：一、認(rèn)識鐘面，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系。二、根據(jù)要求配時間，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。這是幾點?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手表上撥出適宜的時間，也可由個別幼兒上來做動作。三、自制時鐘。a組：我們的一天——制作花形時鐘出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。b組：我的一天——制作時間表請你自己來設(shè)計、制作一張時間表，先安排活動內(nèi)容，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。：哪個鐘面有問題，什么問題?怎么修改?四、布置墻面(高度與幼兒的視線平行)。、指認(rèn)?；顒臃此紝τ谠谟變簣@生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識。過去我在和孩子一起認(rèn)識時間時往往使用自制的手撥鐘面，由此出現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但容易忽略時針的變化，如在撥半點時，他們常常把分針指在數(shù)字6上，而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況，我在這次活動中采用了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關(guān)系，真是一舉兩得。這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計、安排一日生活，合理制定時間。有的說“我要8。00起床”，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴”，有的說“我下午3：30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗。展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們不時地議論、指認(rèn)，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認(rèn)識。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案整合教學(xué)反思 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作計劃篇十一活動目標(biāo)觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗游戲帶來的快樂。了解葉子的不同特性及作用。激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點、難點了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類。了解不同形狀的葉子的不同特性作用。能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等?；顒舆^程一、談話活動：小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來認(rèn)識它，了解它。二、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案整合教學(xué)反思 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作計劃篇十二【活動目標(biāo)】，感受紙巾的神奇。，想辦法解決問題。，讓幼兒體驗成功的喜悅。，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干?！净顒舆^程】、裝有半桶水的油桶，引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?。(自主探索，分享交流)(1)幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。(2)交流分享：①你想出什么不一樣的辦法?②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。，初步感受團(tuán)結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用?！净顒友由臁吭趨^(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案整合教學(xué)反思 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作計劃篇十三活動目標(biāo)：積極主動地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂趣。樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會用多種方法制作圖案?；顒舆^程：自由探索――光斑從哪里來?①游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。②提問與交流：你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?它為什么會動?③小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會變化?①墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察